水平三（五、六年级）体育《竹竿舞》教学设计及教案.docx

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1、小学体育竹竿舞教学设计一、设计理念本课在体育与健康课程标准的教学理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的人文理念指导，着眼于改善学生一贯被动学习方式，注重学生的实践，自主参与、自主探究、协调合作、交流、交往。教学中给学生一个有氛围的情景，让他们去体验，给学生去启发问题的空间，让学生去思考，给学生自编动作，让他们成功地体验乐趣，通过学习竹竿舞达到身心健康，愉悦心情。二、教材分析竹竿舞是我们广西少数民族特有的传统民族体育运动，在黎族、苗族等民间广泛流传。将“竹竿舞”引进课堂，让学生在舞动中体验民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，弘扬民族文化，将德育渗透到体育教

2、学中。通过对它的学习与尝试，还有利于提高动作的节奏和协调性。另外，竹竿舞是以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种趣味性很强的运动，“竹竿舞”跳法多样，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力，能提高学生自主探究学习的能力，培养学生间的相互合作，创新意识，此运动有利于促进学生身心和谐发展。三、教学分析竹竿舞的跳法很多，但对于水平三的小学生来说，对基本的跳法没有了解，只有较强的模仿和学习，为了激发学生跳竹竿舞的兴趣，我首先介绍竹竿舞的基本节奏和跳法，循序渐进，慢慢地引导学生学会基本的跳法，再让学生分组创编自己的跳法，然后在学生面前展示竹竿舞的各种跳法，通过这样的引导，使学

3、生不由自主地参与到体育活动中，从中体会竹竿舞的特色，在课堂中体验跳竿舞的快乐。四、教学目标1 .认知目标：让学生学会敲竹竿，了解竹竿舞的基本练习方法。2 .技能目标：初步掌握竹竿舞的基本步伐、跳法、敲竹竿的节奏，在轻松活泼的气氛中民展灵敏、协调、弹跳等身体素质。3 .情感目标：培养学生热爱民族体统体育和团结协作精神，在体验跳竹竿的乐趣中培养学生积极学习、相互合作、团结一致的良好习惯。五、教学重难点1 .动作协调、有节奏感，掌握跳竹竿舞的基本步伐及手上动作。2 .竹竿的敲击声和脚步动作、手上动作以及与音乐节奏的协调配合。六、教学方法1 .教法：模仿法、练习法、体验法、实践操作法、合作法、巩固法等

4、2 .学法：通过观看教师的示范，让学生对竹竿舞有初步了解，通过观察、模仿、体验、实践创编操作来表现对掌握跳竹竿舞的技巧。七、教学特色1 .把民族传统体育收入体育教学，更贴近日常生活，努力营造一种欢快和谐的喜庆情绪，使课堂学生生活化，调动学生积极性。同时弘扬民族体育文化，增强了学生的民族自信心和自豪感。2 .提倡以“学生为本”的教学理念，带动学生主动学习，学会模仿、学会自锻炼、自我巩固、自我发展、营造民主、平等、和谐的新型伙伴关系。3 .本课以竹竿为主线，线索课的始终，并奖音乐引进体育课堂，活跃课堂气氛，刺激学习兴趣，提高练习效果。4 .整节课的设计和学习内容，将趣味、娱乐、活动、思想教育结合在

5、一起。小学体育竹竿舞教案水平段：水平三学生人数：执教教师：课序活动内容教与学次数时间组织与要求情景导入课堂常规教法：1、师生问好2、导入本课的主题目标，调动学生学习的积极性3、组织学生慢跑2圈球场（注意摆臂练习，三步一呼吸）学法：1、体育委员整理队伍、师好问好2、了解本课的任务及所要达到的目标3、养成课前热身的良好习惯，匀速、舒展跑2圈球场44min组织图：1 .要求：快速、安静、整齐2 .精神饱满蓄情部分在一定高度上自由跳竹竿教法：I、让学生回想竹竿在生活中的用途2、组织学生通过自己喜欢的方法自由地过一次竹竿3、提出问题，让学生体验成功的乐趣学法：I、通过自己的想象，大胆地回答问题2、勇敢地

6、表现自我，积极地参与到运动中去一起分享和体验成功的乐趣37min00000要求：乐于思考，大胆创新(合作探究掌握技能)竹竿舞教法：1、介绍跳竹竿舞的基本知识，激发学生学习的兴趣2、组织学生先用手臂模拟竹竿练习节奏“开合一一开合一一开开合合”3、组织学生学习跳竹竿的节奏“进出一一进出一一进进出出”4、教师示范在静止竹竿上跳节奏5、引导学生在静止竹竿上学会跳节奏6、个别学生展示，大家点评7、一边培养敲竹竿的小标兵手，一边组织学生再练习跳节奏8、敲竹竿和跳竹竿和起来9、配上跳竹竿音乐，师生一起跳起来，提示学生找到节奏点和进出的最佳时机10、组织分组展示，点评学法：1、了解竹竿舞的基本知识2、仔细观察

7、，认真模仿3、快速地掌握跳的节奏4、看教师示范5、在教师的引导下有节奏地跳起竹竿舞6、大胆展示自我，一起讨论点7、踊跃参与到学习中去8、随着竹竿敲起来，大家一起也跳起来9、伴随着跳竹竿音乐和教师引导语，一起跳起来10、分组大胆展示，听教师分析点评2518min组织I口口U口要求到位节拍U认真听讲，练且舒展大方，注充满活力。习动作意音乐课堂延伸巩固提高根据“开合一开合一一开开合合”的节奏，自创新跳法教法：1、组织学生分组讨论创编新跳法2、鼓励学生大胆展示3、教师点评学法：1、认真思考，合作探究2、大胆展示3、听教师分析47min组织图： 要求：合作创新，大胆展示愉悦放松分享收获一、放松运动二、课

8、堂总结（如图4-1）教法：1、组织学生学习几个瑜伽练习放松2、小结与评价3、下课学法：1、放松身心2、自评与互评本节课的体会和收获3、下课34min组织图：要求：呼吸调节均匀，动作优美，整齐。教学反思本课的主要内容是跳竹竿舞基本动作教学，本课教学时，我通过不同方式方法来引导激发，总体收到了不错的效果。1、本课开始先慢跑两圈球场来热身，积极调动了本节课的学习氛围。2、在学习竹竿舞的过程中，我们先起学习敲竹竿的节奏，再学习跳竹竿的节奏，然后再和起来一起跳起竹竿舞，这个过程中，可以示范动作再让学生模仿，然后教师给予点评，再将动作规范的同学请到队前做示范，再由老师讲解动作，最后配上跳竹竿音乐一起跳，这

9、个循序渐进的方法，不但很好的锻炼了学生的模仿能力和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了竹竿舞基本节奏的动作技术要领。3、通过本课教学，学生掌握竹竿舞了基本节奏，能运用正确的节奏来创编优美的动作，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。4、在教学过程中还有一些不足之处：1、教师的语言还要加强，如果能更精练点会更好2、在上课过程中，有些学生不能完全注意自己的表现，个别学生会出现我行我素。5、通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，学生都取得进步和发展，让体育课堂变得更加丰富起来！