水平二（三年级）体育《武术五步拳：弓步冲拳》教学设计及教案（附单元教学计划）.docx

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1、水平二武术五步拳：弓步冲拳教学设计单元教学设计（水平二）授课教师：年级：三年级一、指导思想：本节课以“健康第一”的指导思想为理论依托，坚持“以学生发展为中心”的教学原则，力求使每个同学都能在愉悦的氛围中积极主动参与，享受到体育活动的乐趣，并从中学到一些简单的技术动作。武术一种民族体育项目，很有观赏性，因此极为吸引小学生，容易激起他们对武术的好奇心和兴趣。武术弘扬的是武德教育，学生通过学习武术得到武术文化一一“尚武崇德”的熏陶。把兴趣的培养放在教学的首位，讲诉武术的吸引点引起学生的兴趣为学习五步拳奠定基础，同时，通过对五步拳的学习学生发展身体的柔韧性、灵活性和协调性，培养学生的武术兴趣，发扬坚持

2、锻炼身体的精神。二、教学目标：1、初步认识与学习武术的基本动作。2、发展协调、灵敏等身体素质。3、培养学生对武术学习的兴趣，团结互助、克服困难的精神及树立勇敢、自信的意志品质。三、教学重难点：1、教学重点：握弓步冲拳组合动作的动作名称和方法2、教学难点：动作协调有力。四、本课设计思路：本课作为新授课，主要教学目标是使学生初步认识与学习武术的基本动作，培养学生对武术学习的兴趣。因此，本节课通过“观看武术小短片”、“自主模拟体验”、“分组探索尝试”、“成果展示评价”及游戏“看谁反应快”等环节开展课堂教学。使学生在教师的引导下进行小组合作、尝试、实践，使学生在快乐的武术学习活动中尝试学会思考学会学习

3、、自主解决问题。培养学生团结合作精神，提高学生主动参与的积极性与主动性。五、教材分析：武术是中华民族在长期的生活和斗争实践中创造，积累和逐步完善的民族传统的体育项目，依据体育课程标准要求，小学3-4年级武术教学主要学习简单的武术基本功、基本动作和武术小组合，为今后的武术学习打下基础。六、学情分析小学三年级学生阶段年龄的特征是：比较好动、好奇心强、模仿能力强，男生敢于表现自我，女生却羞于表现自我。男生占总人数比重较大，因此更能带动整个班级的学习气氛。五年级男女学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异。因此，还需因材施教。武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣，这点必须好

4、好掌握并利用。本次课是武术学习的的新授课，虑到学生的基本情况，课的内容以基本手型和基本步型为基础，重点教会学生将五步拳的规范手型和步型相结合，并能熟练的完成连贯的套路动作。六、教法与学法：1、目标教学法：根据教学实际，在开始部分提出教学目标，让学生明确练习的要求，并在教学过程中作适时的提示，使学生在合作的过程中享受成果。2、游戏教学法：根据学生的年龄特点，设计游戏，让学生在游戏活动中达到多种锻炼的目标。3、分层教学法：根据不同身高、体重、力量和技能水平进行分组，并在学习中提出不同的练习要求，因材施教4、合作学习法：为培养学生的自主学习的能力，提高学生练习的密度，让学生在小组长的带领下自主地开展

5、跳短绳练习，体验和掌握双脚并腿跳短绳的动作技术。四、场地器材平坦场地一块、音箱一台、掌上电脑4台、标志桶4个、哨子一个、展架4个、多媒体一体机一台、电子投影仪一部。五、安全防范：1、课前检查场地是否平整干净整洁，器材是否完好，了解学生身体状况。2、做好充分的准备活动，课中随时关注场上设施及学生情况，及时提醒学生注意安全。3、课后询问学生身体反应是否适量，及时调整强度。4、做好器材的摆放与管理工作。单元教学计划（水平二）学校：适用水平：水平二授课者:教学目标1、知道武术各基本动作名称的意思，初步掌握武术弓步冲拳组合动作的动作方法。2、发展学生的灵敏、协调及力量等身体素质，保持正确的身体姿势。3、

6、培养学生竞争与合作的意识，克服困难的精神，提高学生的人际交往能力与自主学习能力。学情分析三年级学生初次接触武术学习，对他们来讲既新鲜又陌生，由于没有一点基础，因此武术教学主要着重基础教育和培养学生的学习兴趣，让学生愿学、想学，从而达到学习目的。重点与难点重点：动作有力，正确。难点：上下肢协调用力，动作连贯。教学时数三课时适用年级三年级课次达成目标学习内容保护与帮助组织形式重点与难点1三种基本手型（拳、掌、勾）2.四种基本步型（弓、马、虚）武术自编操武术基本功1、组内队员互帮。2、分场地练习。分组练习分层练习合作练习重点：动作有力，正确。难点：上下肢协调用力，动作连m贝O（本次课）1、初步掌握弓

7、步冲拳的动作技术，为套路学习打下良好基础。2、发展学是灵敏、协调及力量素质。3、培养合作与竞争意识，刻苦及团队精神。弓步冲拳1、组内队员互帮。2、分场地练习。分组练习合作练习个别展示1、动作有力、规范。2、上下肢协调用力、动作连贯。三1、熟练弓步冲拳的动作技术，为套路学习打下良好基础。2、发展协调、灵敏等身体索质。3、培养学生对武术学习的兴趣，团结互助、克服困难的意志品质。弓步冲拳1、组内队员互帮。2、分场地练习。分组练习合作练习个别展示1、动作有力、规范。2、上下肢协调用力、动作连贯。学校：人数：授课者:教学目标1、初步认识与学习武术的基本动作。2、发展协调、灵敏等身体素质。3、培养学生对武

8、术学习的兴趣，团结互助、克服困难的精神及树立勇敢、自信的意志品质。教学内容武术：弓步冲拳教学资源半个足球场教学流程课堂常规一一热身操一一自主模拟体验一一分组探索尝试一一成果展示一一游戏：接力游戏一放松评价重点难点重点：动作有力，正确。难点：上下肢协调用力，动作连贯。过程达成目标课的学习内容教师活动学生学习运动参与、技能身心、社会适应学生活动组织形式2分1、集中注意力，调整学1、培养良好的组织纪律1、课堂常规师生问好，安排1、语言引精神饱满1、成四列横队站立O钟习状态。性。见习生。2、带领学站立端正1仔细听讲导生开展热Ww入激趣3分钟2、使学生充分活动关节，为课堂学习做准备。2、激发学生学习兴趣

9、，发展学生韵律感和节奏感的效果。2、听号抱团热身跑操3、武术自编操：少年中国说身运动3、激发学习热情，调动积极性。组织：如图一积极练习充分热身要求：动作有力（图一）1、根据短片，自主模拟感受练习带来的乐趣。1、体验体育活动中的心理感受。2、培养学生自主学习、探索求知的精神和安全锻炼的意识。1、观看短片2、自主体验各种拳法与步法。【安全措施】1、指导学生分组练习。2、巡视辅感受动作自主练习自4互相观察QCXDQI主分钟按已有分组分场地练习。导忖-.2体3、指出易犯错误及安全注意1Ji-9!要求：P褊?AWv（图验开动脑筋积极思考二）1、在练习中逐步掌握正1、培养学生善于思考、一：武术：弓步冲拳组

10、合（-）复习基本动作，冲拳一马1、引导学生开展创专心听讲注意观察分组合作学习：尝确的掌法与步法。2、发展学生灵敏、协调等身体素观察，解决问题的能力。2、培养同学互相合作的步-左弓步-右弓步-马步冲拳（二）弓步冲拳组合动作1、左右弓步冲拳：左弓步冲拳为意跳绳活动2、巡回指导，发现问题，纠主动思考大胆提问相互交流呻J用试创22质。3、尝试把技精神和大胆尝试敢于展示的良好品质，树立自例：左脚向左侧迈出成弓步，同时蹬转右腿成左弓步，左拳收至正错误，指导提升。（图三）学以致分钟术应用到创设活动中去。信，发展想象力，培养个性。腰间，右拳向前冲出。右弓步冲拳动作不变，方向相反。2、搂手弓步冲4、个别辅导、择

11、优展示要求：积极参与勇于挑战（图四）用4、在练习过3、通过合作拳：左脚向左迈注意安全程中积极挑战自我、超越自我。学习，引导培养学生人际沟通与交往能力。出一步（面朝左边），成弓步，同时左手成掌向左平搂收回腰间抱拳：冲右拳目视前方3、成果展示（配乐集体展示）5、小结归纳，引导学生点评动作的优缺点组织：鉴（图五）1、积极参与1、培养学生游戏：接力游戏1、讲解游成纵队进行游戏：练习，相互配合，体会团队精神与竞争意识。方法：戏的方法和规则P活活动的快将学生站成四路纵2、调整队认真听讲5乐。队，跑至挂图处写出跃一个武术的武字,原伍积极练习身心分钟2、发展协调、灵敏、地放下.笔后跑回，与下一位同学击掌后，下

12、一同学在跑出，如3、组织游戏组内合作互相鼓励（图六）反应等素此反复，最先完成的质。组获胜组织：如图七让学生充分放松身体。说出亲身感受与心理感受。帮助学生恢复生理机能；培养学生的协调性和美感,使学生的生理、心理都得到充分放松1、放松活动1、教师示范，师生共舞。2、指导学生客观评价，总结本课教学情况。学生边观察教师的示范边进行愉悦快乐的放松练习。能够大胆、客观的评价和接受自己和他人的表现。集体练习：调节回4分钟2、讲评与总结4、收拾器材顾预计负荷脉搏(220-200-180-160-140-120-100-80-60次min)1平均心率120次min练习密度50%55%运动强度中等0510152025303540课后反思