水平二（四年级）体育《足球--脚内侧传地滚球》教学设计及教案（附单元教学计划及教学反思）.docx

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1、体育与健康课程（水平二）四年级足球一脚内侧传地滚球单元教学计划学习目标1通过学习，初步掌握脚内侧传地滚球动作要领和方法，并积极参与其中。2 .发展学生下肢力量，提高身体协调、灵敏身体素质。3 .培养学生团结、合作、友爱、克服困难等优秀品质。教材足球一脚内侧传地滚球课时3课次课次教学目标内容重点、难点教法与学法11 .通过学习，让学生初步掌握脚内侧传地滚球的基本方法。2 .发展学生的下肢力量，提高学生协调，灵敏身体素质。3 .培养足球活动的兴趣，养成合作学习的能力和克服困难的意志品质。1 .足球一脚内侧传地滚球2 .游戏:叫号射门重点：用脚内侧踢中球的后中部。难点：支撑脚站球旁，同时脚尖对目标。

2、1 .反应练习：对唱游戏2 .热身游戏3 .学习脚内侧传地滚球动作方法。4 .分组探究学习5 .游戏：叫号射门接力教法：讲解示范、直观教学、启发引导、游戏竞赛；学法：观察模仿、尝试体验、分组合作。21进一步学习脚内侧传地滚球动作要领，让90%的学生掌握脚内侧传地滚球的基本方法。2 .发展学生的下肢力量，提高学生协调，灵敏身体素质。3 .培养学生团结协作，善于思考，敢于迎接挑战的良好品质。1 .足球一脚内侧传地滚球2 .游戏：射准接力重点：脚内侧充分外翻，击球瞬间脚尖翘。难点：支撑脚和摆动腿的协调配合。1 .队列练习2 .热身运动3 .进一步学习脚内侧传球动作方法。4 .小组合作学习5 .游戏：

3、射准接力教法：讲解示范、设疑引导、游戏竞赛；学法：观察模仿、尝试体验、分组合作、小组展示。31 .巩固提高脚内侧传地滚球的技术动作，提高学生脚内侧传地滚球的连贯性。2 .发展学生的下肢力量，提高学生协调，灵敏身体素质。3 .在学习中展现自我并体验成功的乐趣，建立良好的人际关系及培养学生团结协作精神。1 .足球一脚内侧传球2 .游戏：猴子抢球重点：传球动作连贯。难点：传球时脚部力量的控制。1 .反应练习2 .热身运动3 .巩固提高脚内侧传球地滚球学习。4 .小组探究设计传球练习方法。5 .猴子抢球游戏。教法：讲解示范、设疑启发、游戏竞赛；学法：观察模仿、尝试体验、分组合作。体育与健康课程（水平二

4、）四年级足球一脚内侧传地滚球教学设计（单元第2课时）一、指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想和“玩出兴趣”的课堂导向，变废为宝，自制“纸足球“，借用垫子设计了创新的教学手段，积极营造了“快乐足球”的课堂氛围，帮助孩子们在不知不觉的学练中爱上踢球，力求为积极推广校园足球加一把劲。二、教材分析：足球是世界第一运动，具有很强的趣味性和健身性，深受孩子们的喜爱。而脚内侧传接球动作是足球运动中最常用、最基础、传球最准确的技术。足球运动一方面能有效地增强学生的下肢力量，提高学生的协调能力，另一方面能培养学生的集体意识，养成合作学习和克服困难的意志品质。三、学情分析1教学对象为四年级学生，这一年龄段的学

5、生有一定模仿能力，但对足球教材的基础较差，了解较浅。在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上也存在着一定的差异。2 .四年级学生身体素质处于生长发育阶段，力量、动作、协调等各方面都有欠缺，对此，在教学中关注学生的个体差异，巩固、强化基本功练习，确保每一个学生受益。3 .四年级学生活泼好动，处于思维的活跃期，爱玩、爱热闹但不喜欢单调的足球技术教学，怎么调动学生学习的积极性，必将是教学的重要环节。四、教学目标1 .通过学习，让学生初步掌握脚内侧传地滚球的基本方法。2 .发展学生的下肢力量，提高学生协调，灵敏身体素质。3 .培养足球活动的兴趣，养成合作学习的能力和克服困难的意志品质。五、教学重难

6、点重点：用脚内侧踢中球的后中部难点：支撑脚站球旁，同时脚尖对目标六、教法与学法教法：讲解示范法、直观教学法、启发引导法、游戏竞赛法（如在游戏、竞赛中体验脚内侧传球的好处，拓展知识，体验乐趣。）学法：观察法、模仿法、尝试体验法、分组合作法（如通过观察同伴的练习情况，根据自己已有的经验及我讲解的动作要领，对动作优劣做出评价，加深对动作的印象，提高动作质量。）七、教学流程根据以上教材分析，教学重点与难点，以及教法与学法的确定。我把整个教学流程分成四个环节组织实施。（一）第一环节：导入与热身（7分钟）1 .课堂常规2 .热身游戏：3 各关节的活动和简单的球操4 熟悉球性在热身的游戏中巧妙地渗透队列练习

7、，组织学生熟悉球性的同时，为有效管理纸足球、规范本课课堂秩序做好了铺垫。（二）第二环节：学习与体验（28分钟）1 .贴标记导入2 .讲解示范、教师的集体带练3 .2人一组的触垫练习4 .2人一组的射准游戏5 .4人一组的自主选择射垫、射门的练习引导过程中我将通过简单的设疑、准确的答案，通过展示球鞋形象地帮助孩子们记忆,活跃课堂氛围的同时又达到了直观、高效的教学目的；并充分发挥垫子的辅助教学优势，预想学生在练习过程中常见易犯错误动作，再结合本课的教学重、难点，有针对性地组织学练，在轻松、活跃的课堂学练氛围中，通过不同形式的练习，力求有效地掌握本课的重难点。6 .游戏：叫号射门接力（）第三环节：放

8、松与评价（5分钟）1 .放松身心：在优美的音乐中师生将一起做放松动作，调节情绪。2 .总结评价：师生共同总结，畅谈踢球的感受，为本节课画上一个完美的句号。体育与健康课程（水平二）四年级足球一脚内侧传地滚球课时计划上课学校班级单元课次执教教师学习目标1 .通过学习，让学生初步掌握脚内侧传球的基本方法。2 .发展学生的下肢力量，提高学生协调，灵敏身体素质。3 .培养足球活动的兴趣，养成合作学习的能力和克服困难的意志品质。学习内容1.足球一脚内侧传球；2.游戏：叫号射门接力重点用脚内侧踢中球的后中部难点支撑脚站球旁，同时脚尖对目标场地器材1足球场一个；2.扩音机一台；3.垫子21个；4.标记贴若干；

9、5.纸足球41个。安全措施1.注重场地、器材安全。2.重视热身和放松环节，防止运动损伤。3.注意练习者间的距离。教学流程课堂常规一热身活动一学习脚内侧传地滚球动作（示范讲解带练）一两人一组踢垫练习一踢球射垫练习一小组合作探究练习一游戏：叫号射门接力一放松f评价课的结构达成目标学习内容学生活动组织方式教师活动练习时间练习次数运动量1、明确学习目标，内容与要1.课堂常规1.体育委员整理队集合队形：1.师生问好，提出目标与学习导入与热身求。2.通过游戏，调动学生的学习热情，培养学生活泼开朗的性格。2.对唱游戏伍，报告人数。2.学生精神饱满的参与游戏。1内容。2.讲解游戏方法，通过语言调动学生学习积极

10、性。2分钟1次小1通过热身操使身体充分热身。2.激发兴趣热身活动：关节的活动熟悉球性1 .注意力集中，积极进行热身活动。2 .动作舒展，气氛活跃。热身活动队形：1.教师带领学生进行热身操练习。2.引导学生进行球性练习，提示学生注意安全。5分钟1次中h课的结构达成目标学习内容学生活动组织方式教师活动练习时间练习次数运动量1激发思维，认知脚内侧部位。2.对脚内侧传地滚球动作建立初步印象。1.认识脚内侧部位。2.学习脚内侧传地滚球的基本技术动作。重点：脚的内侧踢中球的后1.通过贴标记活动认识脚内侧部位。2.认真观察老师的示范,认真模仿，积极体验。.讲解示范：1 .设疑导入脚内侧部位。2 .组织贴标记

11、活动，帮助学生认识脚内侧部位。3 .讲解示范动作要领，带领学生做原地动作模范练习一、*.1s62.原地动作带练：(*).两人踢垫练习3i学习3.掌握脚内侧踢地中部；难点：支撑脚与摆3.自主学习，认真完成练习要Bi一”谡3.讲解动作练习方法，引导学生自主练习，巡22与分中体验滚球练习方法。发展学生下肢力量，提高身体协调灵敏素质。动腿的协调配合。讲解动作示范；原地动作带练两人踢求。4.积极进行小组合作探究学4.踢垫射准练习回指导、及时评价。4.启发、引导学生进行小组钟6-10次10次以上SI5.4人小组合作学习4.培养学生合作探究意识。垫练习踢球射准练习四人合作探究练习习，团结协作、互帮互学、共同

12、提昌JOa(合作探究学习。20次以上-r上一一i运课的结构达成目标学习内容学生活动组织方式教师活动练习时间练习次数动量学习与体验1掌握游戏规则和练习方法，2.发展下力量、协调、灵敏性。培养团结协作精神。游戏：叫号射门接力1.认真学习游戏规贝h方法，遵守游戏规则2.积极配合同学进行游戏，团结协作，奋发向上。游戏队形-.-7，一1 .教师示范讲解游戏方法及规则，提出要求，提示安全，组织学生进行游戏。2 .与学生互动加油，小结评价。6分钟2-3次大is;放松与评价1.学生身心放松，消除疲劳。2.培养学生乐于参与，勇于表现的意识。1.放松操2.评价小结3.收拾器材1.随音乐跟老师进行放松操练习。2.收

13、拾器材1 .带领学生随音乐进行放松操练习。2 .教师总结本节课的学习情况，宣布下课。3 .安排收拾器材。5分钟1次小arn心率O51015202530354045时间平均心率预计125135次/分强度指数预计1.5T.6练习密度预计55%5%运动心率曲线图预计体育与健康课程（水平二）四年级足球一脚内侧传球课堂教学实录（单元第2课时）课堂常规：（2分钟）附四列横队站位图形。集合整队、师生问好、开课语：全班按四列横队站位体委报告：报告老师，整队完毕，请老师上课。师：接受你的报告，请归队。（跑步进场）师：同学们，好！师：今天，非常高兴和四（2）班同学们一起走进足球课堂！学习脚内侧传球动作。听说咱班的同学积极、有热情。希望同学们在今天的学习中能做到听指挥、展现最棒的自己。下面我们来个对唱游戏。师：我们女生先说：“我是女生嘿嘿嘿我们男生说“我是男生哈哈哈”女生：“嘿嘿嘿”男生：“哈哈哈”嘿嘿，哈哈，嘿，哈；YEH!（老师动作夸张，双手YEH!）比一比谁的反应快？下面我们试试看。（老师手势指挥）第二遍，要求：语速加快，“我是女生嘿嘿嘿，我是男生哈哈哈”，把我们最棒的精气神展现出来，预备，开始。生：看手势做练习。