《神奇的大自然》主题审议表公开课.docx

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1、建德市白沙幼儿园主题审议操作表2023学年第二学期班级：大二班一读主题核心教育价值关键词主题内核风、水、雾、大自然、探索知道风、水、雾都是大自然中的存在，动植物都离不开他们；乐于探索一些自然现象，感受这些自然现象对人类带来的好处。二研研幼儿原有经验点兴趣关注点成长需求点1 .知道泥土的颜色，有过种植的经验。2 .喜欢玩水，了解一些水的特性。3 .平时在江边感受雾，知道雾是白茫茫的。1雾是怎么形成的？2 .雾为什么看得见摸不着？3 .新安江的雾为什么这么冷？1了解雾的形成原理。2 .探索雾的形成与风和水之间的关系。3 .感受雾对我们人类带来的好处。研资源教材共性资源园本个性资源一、影像、图片资源

2、1 .视频：泥和沙泥巴艺术品风在哪里风向标风铃和风车2 .音乐：破土而出小雨滴在哪里3 .图片：大风二、幼儿用书资源.1 .绘本：青蛙的好天气流动旋风山田家的气象预报2 .操作材料：天气预报泥土大探秘1 .一米菜园和植物角2 .每周一的升旗，看见国旗冉冉升起，随风飘动。3 .沙水池，沙子里的水为什么湿了又干。4 .花苑里画画时，水的作用。5 .六一儿童节孩子们玩水。6 .六一儿童节看电影虫虫总动员。一脉络主题神奇的大自然目标优化1 .了解土壤的各种属性及对人们生活产生的影响，与同伴合作，探索泥土的奥秘。2 .探索并感受风的存在形式，寻找风，尝试测量风吹来的方向。3 .了解水的各种属性及对人们生

3、活产生的影响，感受大自然中水的不同存在形式和各种属性，了解水对人们生活产生的影响，并萌发对大自然的喜爱之情。4 .感受雾的形成，主动探索我们家乡的雾的特点。内容优化实施路径取（黑色字体）改（蓝色字体）舍（黄色字体）添（红色字体）生活实践洗小脚修补图书雷雨来了怎么办自己洗澡真开心玩水要注意什么美味自助餐感受雾集体教学小小气象员小水滴旅行记水的变化浪花朵朵望庐山瀑布湿拓IfiI雨天好还是晴天好小雨滴在哪里天气预报节约用水倡议书探索：泥土大探秘实验：沙和泥调查：不一样的泥土创作：泥巴艺术品展示：我们做得泥制品种养殖：种下一粒小种子欣赏：破土而出女婚造人雾从哪里来雾的大调查不一样的雾家乡的雾雾与风白沙

4、奇雾我眼中的雾雾的形成雾为什么这么凉不同时候的护水行动蚯蚓松土破土而出风吹过来了风在哪里风向标测定风向制造风风铃与风车大自然的声音各种各样的风大风雾主题墙学习1 .神奇的大自然（有关土壤、风、水的图片展示）2 .小水滴旅行记3 .测定风向4 .气象播报站雾的形成新安江的雾实践：感受雾造雾白色气体有哪些区域活动泥巴艺术品风铃会不会发芽雾的形成泥土大探秘沙和泥泥巴艺术品数学活动正方体与长方体有趣的几何图形挑战拼图小棒变变变千变万化整理书桌图形密码空间大挪移猜猜看序号活动内容实施路径脉络1雾从哪里来科学奇妙的雾2雾的大调查调查3不一样的雾科学4家乡的雾实践5雾与风科学6白沙奇雾语言7我眼中的雾艺术8

5、雾的形成科学9雾为什么这么凉科学10不同时候的雾科学11正方体与长方体数学12有趣的几何图形数学13小水滴旅行记科学水的世界14洗洗晒晒实践15水的变化科学16浪花朵朵健康17望庐山瀑布语言18湿拓画艺术19雨天好还是晴天好语言20小雨滴在哪里艺术21收集雨水劳动22天气预报语言23节约用水倡议书制作24护水行动展示25整理书桌数学26图形密码数学27空间大挪移数学主题反思这两周的主题是神奇的大自然，首先提问幼儿：“你知道大自然中有什么？”孩子们都说到了风、水、泥土等，再次提问幼儿对于大自然中的这些你最感兴趣的是什么？在我们家乡大自然中有什么特别的？孩子们在讨论之后大部分孩子都对于大自然中的水

6、、雾十分的感兴趣。特别是在六一儿童节时孩子们都进行了水枪大战，对于水他们的印象十分深刻。因此针对于水和雾他们提出自己的问题“雾是怎么形成的？”“雾为什么看着是白色的但是却抓不住？”“新安江的水为什么这么凉？”“新安江的水看着很干净。”针对于水和雾，教师和孩子们又进行了进一步的讨论，发现孩子们对于雾的兴趣比水浓厚，因此教师将在设计教学活动时大部分是集中在雾上面，将水的一些小实验投放到了区域里，让孩子们能够在区域里进行关于水的游戏，在游戏中探究水、了解水。在周末时孩子们也带了调查表回家调查自己找到的雾有哪些？周一回来分享自己找到的雾。他们找到的雾有山上的雾、江边的雾、玻璃上的雾、身上冒出的雾、烟囱里的雾等等，很快孩子们将自己找到的雾进行了分类。分成了三类，分别是大自然的雾，生活中的雾以及人体的雾。之后孩子们了解了雾的形成，对于雾的形成大部分孩子知道了雾是因为冷和热的温差形成的雾，雾就是空气中的小水滴，同时教师还利用干冰进行了一个造雾试验，让孩子们经过实验亲身体验都雾真的是通过温差形成的，利用实验增强了孩子们对于雾的探究兴趣。其实雾的形成原理有很多，利用干冰造雾只是其中的一种，在之后的活动中孩子们可以继续探究不同的造雾的方法，并且利用实验一一验证这些方法是否正确。