幼儿园八五普法工作总结.docx

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1、幼儿园八五普法工作总结通过学习教师法、义务教育法，不仅更新了幼儿对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已,落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一-名教育前线的教师所应尽的责任和义务，八五普法不仅帮助我得到她们的所得，也让我有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。另外，教师在享有权利的同时，也应履行-一定的义务。在学习了义务教育法和未成年人保护法八五普法后，让我更明确，作为-名幼儿教师我该履行的义务和

2、遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为幼儿服务，让孩子满意,家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚幼儿，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个幼儿的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体和教自主体交互作用的过程。孩子将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到:必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给孩子的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一-条

3、生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的.效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到:教师的人生，还应该有创新精神。年年吞草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要.面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每-一个幼儿的学习积极性、主动性，让每一一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来:在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用教师法、义务教育法和八五普法来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的孩子健康成长。