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1、猜数游戏教学内容:新人教版小学数学第二册P45数学游戏。猜一猜,瓶子里有多少个珠子?数学游戏“数学游戏”是一个猜数活动,应切实组织有效的活动。教学时,示范后让每一位学生都参与“猜一猜”的活动,让学生在活动中逐步认识“区间套”的方法,并体会成功的喜悦。一个简单的数学游戏要改变成一堂完整的数学课并不容易,平时上课,我们经常会将它作为巩固数的大小比较的一个游戏环节,学生猜数的积极性很高,但并不排除是反应快的学生占了主导地位的嫌疑,不少中下学生甚至来不及反应是怎么回事,老师的提示到底有什么作用,所以叫到他们回答时依然会跳出正确的集合。我设计这堂课,只想给更多的孩子学习并理解方法的机会,考虑得并不是很成
2、熟,也没有参考资料,课中所用的学习材料也是信手拈来,取自于自己儿子常接触的事物。希望我不成熟的做法能引发大家更多有价值的思考!欢迎大家给我提出宝贵的建议!教学目标:1、 通过这个活动,加深学生对数的大小的体会,同时感受“区间套”的逐步逼近的思想方法,利用数轴帮助学生初步理解这种方法,并体会成功地喜悦。2、 综合运用本单元”数的大小比较、估一估”培养学生的数感,感受数学与生活的密切联系。3、 通过活动培养学生的合作意识和良好的倾听习惯。教学重点:感受“区间套”的逐步逼近的思想方法。教学准备:画有数轴的纸一张,草稿纸一张,课件教学过程:课前游戏:1、猜一个人:这个人是一个老师!她是一个女老师!她是
3、暨阳小学的一个女老师!这个女老师姓章!她的名字叫章梧飞!(自我介绍)2、猜一事物:这是一种学习用品。它的身材很好,是笔直笔直的。它的身上标着很多数字!它可以帮助我们画出直直的线条,还可以量出物体的长度。(直尺)(如果时间允许就让学生出题来猜:这个东西可以吃;它是一种水果;吃的时候需要剥皮;它的果实是一瓣一瓣的)一、直接揭题,利用数轴复习IOO以内的数的顺序。板书课题:猜数游戏我们在数学课堂上已经学了哪些数?(0100)章老师有一个工具可以把这些学过的数统统表示出来,把它介绍给你们,好吧?课件出示数轴:见过它吗?它的名字叫数轴,板书:数轴(这里只做介绍,并不要求学生强记)我来帮你们找到一些数:0
4、、10、20、30、40、50、60、70、80、90、100(点击在数轴上出示)再来,这些点会表示什么数呢?(点击再出示相应刻度:5、15、25、35、45、55、65、75、85、95)还有更多的数密密麻麻地排列在数轴上,它们都隐身了,你来找找看!这个点表示什么数?(点击箭头指向23,说说你是怎么知道的?还有什么方法?)86在什么地方?真不错,你们都能自己想办法快速地找到它们!再来找一个:二、猜数游戏出示玻璃瓶,里面装着74颗玻璃弹珠:这个塑料罐里装着不少玻璃弹珠,请你猜一猜有几颗?1、第一次快速猜,使学生初步感受猜数游戏的过程。根据学生猜测,教师给予提示:比()多一些少一些多得多少得多。
5、猜对了,在数轴上找到74。刚才我们是怎么猜出这个数的?(你的意思不是你一个人的功劳,你是根据前面小朋友的猜测和老师的提示才猜出来的,是吗?看来学会合作很重要!)2、第二次放慢速度猜,是学生进一步感受猜数的方法和过程。接下来让我们放慢速度,再次细细地来感受猜数的过程,一起合作来猜数,请看:出示“欢乐层层叠”玩具,猜一猜大约有几块这样的长方体?教师根据学生猜的数给予提示并板书,同时在数轴上做记号,帮助中下层次学生更好地理解。在刚才的猜数过程中,你发现了什么?小结:根据老师的提示,可能的范围越来越小,最后只剩下一种可能,就是我们要找的数!在这个过程中,数轴帮了我们一个大忙!(当然也有可能你的运气特别
6、好,在很多种可能的情况下一下子猜中了。如果真是这样,教师随手再出一个数让大家猜一猜。)3、第三次猜数:巩固猜数方法,为小组活动做好示范。还要不要继续猜?这样吧,这次由你们自己想好一个数,看看其他小朋友能不能猜到,可以吗?请在草稿纸上写出一个数并记在自己心里,然后马上折好草稿纸,注意保密哦!来,谁先来带个头?指名一人上来出数让大家猜:你要根据小朋友的猜测给出正确的提示,台下的孩子可以直接猜,有困难的孩子可以寻求“数轴”的帮助。生生互动,教师在旁适时点拨。(如果离开老师的帮助,你们会自己合作猜数了吗?没有老师的帮助,孩子们也猜得很成功呢,这下我可放心了。)4、小组活动:那接下来的时间我们就让每个小
7、朋友都有机会猜数,分四人小组来做猜数游戏吧!请听清楚要求:(课件出示)(1)以四人小组为单位玩猜数游戏。(2)先由一个小朋友出一个数(这个数刚才已经写在草稿纸上了),想猜的小朋友先举手,得到允许后再回答,直到猜中这个数为止!(3)猜出后轮到下一个小朋友出数,比一比,哪个小组合作得最好,最先成功地猜完小组里所有的数。教师注意观察,找出前三名的小组发表扬信以作为鼓励:*、*、*、*同学在“猜数游戏”中表现出色,共同获得“猜数小达人”称号!(事先在标签纸上写好全班小朋友的名字,此环节完后让孩子自己撕下名字贴在奖状上!)希望其他小组向他们学习!三、猜数游戏在生活中的应用。章老师的孩子和你们一样大,他非
8、常爱看书,前不久我为他网购了一套国际大奖小说,猜猜看,这一套书大约有几本?QVK%CDNh1.M*1:?中你觉得他猜得有道理吗?你希望章老师给你怎么样的提示才会猜得更接近实际数量?【生:希望能用“多一些、少一些、多得多、少得多”来提示大家!师:是啊,刚才我们已经验证过了,有了这些提示词,可以很快猜出是几本!】给你这个提示怎么样?(课件圈出10本)大约有几本?(用估计的方法排除猜得太少或太多的情况)小结:10本书占了这点地方,那么到这里差不多是20本有了这样一个标准可真好,我们就不会盲目地乱猜了,如果往后生活中碰到了类似的问题,我们也可以用这个方法试一试,好吧?四、课堂总结。时间差不多了,我们的课也快结束了,一起来回忆一下在这堂课上你学到了什么?