2023年全国中小学班主任网络培训示范班在线考试答案+心得2篇.docx

《2023年全国中小学班主任网络培训示范班在线考试答案+心得2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年全国中小学班主任网络培训示范班在线考试答案+心得2篇.docx（12页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、2023年全国中小学班主任网络培训示范班在线考试答案+心得2篇（题目顺序可能不同，可点击ctr1F（查找）功能进行页面搜索）1 .中小学班主任网络培训心得1篇2中小学班主任网络培训心得1篇32023年全国中小学班主任网络培训示范班在线考试答案中小学班主任网络培训心得1篇学习心得：本人通过本次班主任专题培训学习，对如何提高中小学班主任班级管理有效策略上做了一些简单思考，具体内容如下：1 .加强与学生的深入沟通，打破师生间无形屏障相关研究表明，中小学班主任在实施班级管理时，必须要善于创造并牢牢抓住与学会沟通的机会，掌握更多沟通的技巧。班主任在与学生沟通时，要善于站到学生角度上思考问题，切实提高师生

2、沟通效率。为了与学生展开更深层次的沟通，班主任首先要掌握学生各方面的信息，包括心理状态、家庭环境、性格特征等，并以学生实际情况为基础，制定适用于学生发展的班级管理策略。例如，工作过程可以通过家访，缩小与学生之间的距离消除师生之间的无形屏障。2 .与学生平等相处，提高德育管理的水平有些教学理念如“严师出高徒”已无法适应教学改革的需求，倘若班主任一味简单地严格管理学生，很容易使学生产生窒息感，长此以往，学生就会对下意识地躲着班主任，对于班集体的成长与发展造成一定阻碍。鉴于此，班主任要变更“严师出高徒”的理念，掌握好管理的度，用真心、耐心、关心换取学生的信任与认可，与学生友好、平等相处，做学生的良师

3、益友，用自身的良好行为对学生进行熏陶，引导学生形成良好生活、学习习惯。如班主任可以利用大课间时间，与学生共同参加游戏活动，与学生讨论一些学生感兴趣的话题，如争论娱乐事件、运动项目等。另外为了帮助学生解放与发展个性，班主任可以开放办公室，鼓励学生来寻求帮助，为学生提供及时表达自我的平台，以便解决学生身心成长的问题。3 .坚持因材施教管理原则，提高班级管理效果因材施教管理理念指的是将学生视为管理核心，在全面考虑学生个体需求的前提下，为学生提供针对性地管理方法。基于社会思潮多样化的背景下，我国教育理念逐渐朝着多元化的方向发展，中小学学生受到各种因素的影响，逐渐出现诡异行为与叛逆思想，生源越来越复杂。

4、由于每个班级由几十名学生构成，无形之中加大了班级管理的难度，因材施教的重要性日益显现，需要班主任全面掌握学生成长环境，制定针对性的教育策略，全面提高学生的综合素质。为此，班主任要坚持因材施教原则，对所有同学一视同仁，结合学生实际学情，制定科学合理的班级管理计划，为学生健康成长保驾护航。4 .加强德育教育，促进学生全面发展在中小学班级管理当中，德育教育作为不可或缺的关键内容，对于学生快乐健康成长具有积极影响。对于中小学班主任来说，应该全力以赴开展好德育教育工作，在小学阶段，德育教学内容侧重于遵守交通秩序、国旗国歌以及讲文明懂礼貌等方面；在中学阶段，德育教学内容侧重于理想教育、爱国主义教育以及法制

5、教育等方面。如在小学德育教育过程中，班主任可以将爱国主义当成是整个教育的起点。在开展主题班会时，班主任可以带领学生观看相关纪录片，让学生了解新中国成立的来之不易；借助于影像资料，帮助学生学习国旗、国歌诞生的背景，使学生萌生出强烈的爱国之情。此外，班主任还能为学生播放名人纪录片，引导学生形成高尚的理想信念，并为学习注入强大的动力。作为知识的传播者，班主任还是学生成长与发展中的引路人，对于学生今后的学习与成长的影响是不容忽视的。因此，班主任应该正确认识自己肩负的光荣使命，坚持学生成绩与素质能力并重，更好地迎合素质教育以及教育改革的要求，输出更多满足社会发展需要的高素质人才。中小学班主任网络培训心得

6、2篇学习心得:本人通过本次班主任专题培训学习，对“双减”政策背促进教育回归本然策略上做了一些简单思考，具体内容如下：针对“双减”政策所指向的教育失范现象，家、校、社应在“以人为本”理念指导下，合力共建，促进教育改革。1 .学校教育要提升教学质量,完善课后服务，指向学生核心素养发展。减轻学生过重学业负担的出发点和落脚点在于提高教育质量，提升学生的学习效能水平，发展学生核心素养。“双减”在教学质量和形式方面也做了加法，即提升教学质量、完善课后服务机制。教学是学生发展的基本途径，课后服务机制则是学生全面发展的重要保障。“双减”提出要完善课后服务机制，提升课后服务质量，正是为了实现全面发展人的教育目标

7、。首先，学校管理者和老师要清楚，课后服务的内核是促进学生全面发展，要尊重学生意愿，并保障教师权利。其次，对于课后服务的内容，可以发挥学校和地方特色，创新性开展，充分调动学生的积极性，使其体悟到生活和学习中的乐趣。最后，学校应充分利用学校教育资源，灵活开展教育教学工作，要秉持严格、仔细、开放的态度选用课后服务教师，将选用范围扩大至社会。2 .家庭教育应转变传统应试教育观念，强化家庭教育责任意识。规范整治校外教辅机构、严令禁止教师补课、减少基础教育阶段作业量，都可以减轻家庭在教育中的资产负担和精神压力。然而，“双减”政策颁布后,部分家长认为作业减少，补习机构的整改阻碍了孩子求知的脚步，放任学生自由

8、，孩子会被社会淘汰。将属于家庭教育的责任推给教辅机构和学校教师，正是家庭教育责任意识淡漠的表现。“双减”就是要让学生回归学校、回归家庭，实现家庭教育和学校教育的双育人模式。随着作业的精简，课外辅导的规范，学生在家里可自主支配的时间更多，家长要担负起家庭教育的职责，更新教育观念，将学生身心健康放在首位，要以学生全面发展为导向。教育态度要真诚平等，要尊重学生需求和兴趣，以沟通、交流代替武断、专制，营造融洽、平等的家庭氛围。教育方式上，应结合生活实际，多鼓励孩子运用课堂所学进行探究思考，实现学以致用；不否定孩子的好奇心，激发学生发散性思维；引导学生自主规划时间，进行自我反思，学会自我管理，培养自觉性

9、。3 .社会教育层面要充分利用社会教育资源，构建良好教育生态系统。教育是民生之基，教育的发展有利于社会稳定。目前我国教育资源分配不均，城乡教育师资力量、教育技术等教育资源差距大，校外教育机构的存在更是加剧了不公平现象，部分培训机构为了盈利便给家长施加压力、贩卖成绩焦虑，导致学生和家长都叫苦不迭。而基础教育阶段的公益性、基础性、全面性，不仅来源于我国社会的需求，也是其内在属性，社会贫富差距不应也不能在基础教育阶段有明显的体现。因此，必须匡正教育从“公益性”到“功益化”的有害倾向。“双减”政策明确落实了各级政府、社会各部门机构以及家庭的教育职责，以学校教育教学活动的开展为主，共同促进和保障学生全面

10、发展，构建教育良好生态，回归教育本然。2023年全国中小学班主任网络培训示范班在线考试答案一、单选题1.核心素养背景下班主任促进班级建设的重要原则不包括以下哪项？（2分）A随意性B.主体性C.创造性D.建构性下载后可看全文具体操作：（卜载前请仔细阅读流程,看不懂操作流程的请不要卜我!！）一、电脑端操作流程（推荐）；自己。1鼠标籥头移动到每页文档处；2、点击鼠标左健1次；3、再按“de1ete”健I次即可！二、手机端操作流程1下载后用F机文档阅读器打开文档（推荐使用WPS打开）2、轻触F机屏幕，屏幕卜,方出现“适应手机”图标；3、F指轻触“运史手机”图标1次，进入“适应手机”阅读模式；4*上下或

11、左右翻页阅读即可!时止个别化特征，它是国家教注意：不会用F机操作的,建议用“电脑端操作流程”住看!！B.社会性不足下熊醺金文用楸作:（m,看僦陶播做穆!）-、BOfm()1、艮罐头十移翻顾娟“一处；分）2、麻嘏标魂1次;3、SFde酿翻次啊!动力的策略？（2分）二、f1、下效用肝机好献蜡扔收样雕特使用WpS扔F）2、耀和懈嬴瞬下加觇“甑抑调标；3、“飞标1次,IU“湖附T同醺丈;4、上下舫右颤腕啊!:土会政治目的性，公开主张（）的统一,O：不会肝僻作伽t（W!)UTnXyJ十工T1XJN赤MIA4一学生（）。（2分）典体操作：（穆渊触阳U硼陶哪做硬!）一、B嬲幄（麟）去的是（）（2分）1、艮标

12、靓午秋羯顾丽W处；2、岫喇!1次;3、#Tde1ete飞1次啊!二手机麒做程1穰后肝蚊糊皤打开始（脑翻WPS）)2、渊用瞬,解初喊S调扁3、琳视tt酶1次,进入kf1;分）4、上下舫右颤殿啊!O：不会肝微作也ff1ufiw!A通过班级制度的改革提升学生的自我成长能力B通过班级活动的创新增强学生自我发展的实力C通过多元评价提升激发学生的自我成长动力TXJr-UXMUm其体掾作：（下m嘛据看郴懒喇做傅!）一、B嬲幄（麟）1、甑缺iV移翻颍嫦W处；生、育人性的融合。（2分）2、鼬11次;3、麟“dd城窗次啊!二球髅做程1用循用手机文雕读器扔F文粕（脑撕IWpS概）2、弱用瞬,解下方喊S喟标;3、琳视

13、“1丸进入kf1;4、上下蜥颤丽!O：不会肝机搬他kWf,!咨？（2分）E通过“谈”，找准精准施教“着力点”;化？（2分）期碟作：（WffS麒飕,看襁陶的据脚!）当代中国共产党人的庄严历史责任,一、彼麟硼（麟）1、艮标缺少述斓顾对tt处；2、,辅区就林1旅3、蘸AtetJ能1次啊!）（2分）二、用麒倒犍1、卜或吊呼机娃怖躇打仗朽帷者使用WpS打开）2、懒呼机懦,腌初喊,3、镯触“谓标以,进入wr;4、上下蛀搞页服啊!里论和实践的主题。（2分）O：不会肝搬趣,Wf,!能作个人冒险，不能要求个人负责,A.IEf1ZtJB错误正确答案：B3,asAB.a3!AB.a31者关AB.23B.a3；AB.

14、a3!今AB.J1B.a4AB.U4：AB.a4：楠丽看皎UW:（ffw,林搠I渊.蹄虾卵!）-、IO（）1、鼠播头tV蹴到顾烤，”如2、躺毓楹以；3、蘸加破。1次啊!二锄擀馥1珅丽（吁椒盟醵豺DF蛙H推荐使阳VPS打开）2、O,ttwS;3、讳幽屋剂“蜘丸趴湖用即谶据4、上下蜥颤赚啊!O：不会用和照的,tWftt!，成员共有的信念、价值观、态度等、际环境、班级风气等方面，具体包（2分）,少用质问形式。（2分）I每一事，都是对班级的一次经营，工都不是放养式随心所欲的结果，而的基本心理需要，尽可能减少“误脑袋（2分）合班级实际，适应班会主题，引领学:在日常工作中主动了解情况，争取馈,嵌入教育过程。（2分）助。（2分）；施途径是课程育人、文化育人、活楠嗣看致做好这项工作需要付出很多的劳动和的人，还应该是好学上进、勤于思考（Tf,看襦陶哪做穆!）苦和获益者。（2分）一、蛹髅怫（麟）1时缺iV移翻颖媚W处;仅把校园暴力的空间要素限定在校园校外地区，比如与校园安全密切相关2、点赧点就I1次;3、触“de1ete”窗次啊!影响力表现为塑造愿景、领导提升和二手机麒做程1理诟Jn机文押嗾鼾!顺明（推荐使用WPS扔