二年级下册音乐教案- 第五课 四小天鹅舞曲｜湘艺版.docx

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1、四小天鹅舞曲教学设计教学理念：低年级欣赏课是比较难上的，如何才能更好的把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生的表现力和创造力。教材分析：四小天鹅舞曲是芭蕾舞剧天鹅湖第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快。教学目标：情感目标：1、体验音乐的节奏和拍子，感受音乐的舞曲风格。激发学生学习音乐的兴趣。过程与方法：1、体验

2、四拍子节奏速度的快慢。2、AB旋段旋律体验。3、创编表演。知识与技能目标：通过听、说、演等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐，从中获得丰富的情感体验和审美享受，逐步培养良好的聆听习惯。教学重点：体验乐曲的节奏和舞曲风格，熟记音乐主题。教学难点：综合表演教学过程：一、激趣导入（播放课件）师：孩子们，今天我给大家带来了两段舞蹈，看看这两段舞蹈各有怎样的情绪？生：欢快和忧伤让学生通过观赏，全面感受芭蕾舞的魅力。提问：（1）芭蕾舞的动作和平时跳的舞有什么不同？（2）你喜欢芭蕾舞吗（3）请学生试着用指尖来跳舞。二、欣赏乐曲，感受乐曲欢快活泼的情绪及天鹅形象，并尝试用动作语言表现，享受审美过程中的快乐。1 .在背景音乐下讲述天鹅湖的故事。2.播放乐曲四小天鹅舞曲，请学生边听边想：这段乐曲表现的是故事中哪一部分的情境？提问：（1）听了这首曲子你有什么感觉？（2）乐曲的节奏怎么样？你听了以后想干什么？（3）感受芭蕾舞曲的节奏特点，并用拍手、踮脚来表示三、AB段旋律体验，感受音的高低变化。1、采用黑板画旋律线条的方法体验，体验情绪、速度、音高的相同和不同。并用图形谱表达出来（画出A、B乐段的图示）2、我们对比分析AB段旋律线条发现，它们的节奏型、音高有不同,但速度是一样的。3、熟悉AB两段音乐的主旋律。四、创编表演。1、分组进行创编舞蹈2、请个别组表演3、教师和学生共同舞蹈。