幼儿园文明礼仪教育方案.docx

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1、幼儿园文明礼仪教育方案幼儿园文明礼仪教育方案中班文明礼仪教育方案（一）背景说明：礼仪是人们在社会交往活动中的行为标准与准那末。它是德育的一个重要组成部份，是道德修养的外在表达，是一个国家文明的标志。随着社会的开展，交往的日益增多，人们对礼仪的需求也越来越高，良好的礼仪是人必备的根本素质。当今全社会开展的公民道德建立实践活动，其中包含了必要的礼仪、礼节，礼貌，不断增强公民礼仪意识，提高自身道德修养。但是，在幼儿园的一些孩子中有不讲文明、任性、霸道等不良现象，使得幼儿园礼仪教育成为必须。而无数研究说明，幼儿期不仅是智力早期开辟的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。幼儿的思维具有直觉行动和详细

2、形象性，易受外界影响和支配，具有易感染、易暗示等特点。所以对幼儿发展礼仪教育成为可能，我们通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好道德素质，促进幼儿全面和谐平衡地开展。因此结合中班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下：一、活动目标：1 .学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。2 .学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。3 .形成初步的规那末意识，游戏、活动中能自觉遵守规那末。二、环境创设：1 .张贴有关宣传文明行为的图画，有：垃圾扔进垃圾箱老师您早我来帮帮你共伞等。2 .张贴文明用语条幅如：请、谢谢、您好、再见、您辛苦啦！等，于走廊楼梯等公共场所，让家长带着孩子说一说。三、详细活动安

3、排：1 .注重日常渗透，细化礼仪内容一日为提供了不少社会性的礼仪行为开展的契机，幼儿惟独在社会生活中才干积累社会经历，学习做人、怎样生活。因此，我们在游戏、入园、进餐、入厕、午睡、户外活动、教学活动、过渡环节等一日生活中，为幼儿提供各种各样的情境，制订各项行为规那么。同时对每一个环节的行为提出详细的要求，把礼仪内容细化到各环节中。如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见等，进餐做到文明用餐，保持桌面干净，惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。2 .重视典范示范，强化礼仪行为爱摹仿是幼儿的特点，是幼儿礼仪行为养成教育的另一种学习方法，

4、这种隐性的教育是一种“威力”无比的教育。因此，我们组织开展开展“文明小卫士”评比活动。对良好礼仪行为习惯的赞许，可以使成功的幼儿肯定自己，使的幼儿看有形象、学有典范。3 .开展系列活动，内化礼仪品质幼儿惟独通过各种活动以及与事物、同伴的相互作用，并获得真实感受和体验的根抵上，才可能理解礼仪行为的意义，也惟独通过结果的反响才干学会反思，从而不断强化良好行为或者调整原有认识和行为。开展“行礼仪、说文明话”、“流动的微笑”“他们做得对吗？”“我与文明手拉手”、“我爱我家”、“我爱老师”、“我爱同伴”等活动。活动一：流动的微笑。活动地点：幼儿园活动目标：强化使用文明用语，鼓励幼儿斗胆主动与人交往。活动

5、准备：微笑透视胸章等开心果项链、相机。活动过程：一、微笑快车教师与幼儿共同组合成一辆小火车，车头幼儿手举“微笑快车”的牌子，一批可爱的“微笑小天使”戴上“微笑头饰”，开到幼儿园的各个角落，把微笑传播。二、语的运用成员们下车后分散主动的向家长和其他班幼儿展开笑容、打招呼。通过说“一句好听话开展“开心咔嚓”微笑一瞬活动，教师跟踪随机真实地记录下过50个表情。三、赠送微笑幼儿与家长共同准备好开心果项链，在活动时赠送上自制的小礼物：开心果项链，传递微笑，分享快乐。活动二：他们做的对吗？（一）活动目标：1 .判断行为的对错，知道保护环境要从生活中的小事做起。2 .培养幼儿自身的环保意识，左翼个文明小卫士

6、。（二）活动准备：1 .生活中用相机随时记录的不文明现象，做成的课件。2 .材料准备：笔、纸，图片等。（三）活动过程：1 .回顾幼儿的送微笑活动。表扬主动与人交往，文明有礼的幼儿。2 .讲述活动：他们做得对吗？(1)观看实地拍摄的照片。“但是，在刚刚的活动终我也发现了这些情况，请你们来看一看。”(2)这些人做得对吗？为？3 .讨论活动你遇到这样的事情，你会怎么做？4 .建议：制作一个宣传栏。幼儿把自己的一些想法用绘画的形式表现出来，教师参预布置活动，共同制作宣传栏。中班文明礼仪活动方案礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是表达国民素质的一个重要方面。然而当

7、今一种现象却令人耽忧：中生文明礼仪缺失严重。一些青少年在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌；在社会上不知道怎样称呼他人，甚至随心所欲；在家里不懂得孝敬长辈?，因此幼儿期是发展礼仪教育的最关键的时期。著名的教育家蒙台梭利博士指出：“生命中最重要的时期，并非大学念书的阶段，而是在人生最早期，从出生到六岁，因为它是智力形成的最重要时期。而且，不仅是智力，还有其它方面的心智潜能?？”在敏感期我们对孩子发展针对性的教育，孩子就会得到与平时事半功倍的效果。如果孩子从小不培养好习惯，就必然形成坏习惯，坏习惯形成为了，再改就很难。蒙台梭利博士提出的：抓住了幼儿的敏感期就是抓住了安康、快乐、和谐的一辈子。

8、所以，礼仪教育是人之初的必修课。二、班况分析：三、文明礼仪内容及目标：1 .用餐礼仪：学会正确的用餐姿式；注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁；初步学会与人共餐时的礼节。2 .仪容仪表：能养成保持身体和服装整洁、卫生的习惯；学会用正确的姿式坐、站、走。3 .交往礼仪：在与人交往中，养成使用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节；初步学会作客的礼节；能尊重父母、长辈，会根据详细情况与他们打招呼。4,公共场所礼仪：初步了解“七不标准”的要求，能遵守公共秩序和交通规那末；在公共场所活动时，能谦让，会尊重和原谅别人。5 .学习礼仪：在活动中做到会举手、会听，服从活动的规那么；在活动室内做到三轻：走路、

9、说话、搬桌椅轻轻；学会商议，能尊重别人的意见；观看同伴的演出时，能保持肃静、四、活动内容：将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯通于整个礼仪教育主题活动中。学习礼仪：通过一些图片和儿歌、故事、礼仪教育短片等形式，让幼儿学习一些与自己生活密切相关的礼仪文化。实践礼仪：让每位幼儿都参预到活动中来，成为礼仪活动的主体。教师故意识的开展一些礼仪实践活动。展示礼仪：通过开展一些礼仪风貌展示，儿歌、故事、绘画比赛，文明娃娃的评比等来展现班里文明礼仪活动开展的效果。详细实施内容：一、创设礼仪教育的环境。1 .在墙饰上展现出来一些文明礼仪的内容：如墙饰上布置好保护公物、恭敬老人的一些内容，把墙面布置和礼仪

10、教育结合起来。2 .开展宽松的活动环境：在一些活动中，把礼仪教育融入进取，如：开展娃娃家这种游戏活动时，把礼仪教育融入进去：做客的礼仪，款待的礼仪等等。3 .利用一些餐后活动时间，向幼儿讲述一些礼仪方面的故事、看一些礼仪方面短片；如：孔融让梨等。二、提供幼儿实践的时机。1让幼儿每天下午发展演讲：我是文明好娃娃。说说自己每天的文明行为，评出一周的文明娃娃。4 .在外出散步的时候，引导幼儿有礼貌的和其他班的老师、小朋友问好。有礼貌的对待每一个人。详细安排如下：1文明礼仪的环境创设讲述文明礼仪小故事和文明礼仪的儿歌评出九月份的文明娃娃。5 .文明礼仪方面的绘画比赛。6 .文明礼仪知识小竞赛。7 .文

11、明礼仪儿歌比赛幼儿园中班礼仪活动:奇妙的“请”字活动目标1 .让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。2 .培养幼儿的语言表达能力。3 .能正确用“请”字。活动准备课前预习一半故事：妈妈送给金花一包药，对她说：“金花，你替妈妈做一件事，把这包药给李阿姨送去，会吗？金花可喜欢给妈妈做事了，忙说：“我会，我认识李阿姨，她住在哪儿呢？妈妈说：“这条街的10号，红漆大门。”“知道了！”金花接过药，扭头就走了。金花顺着大街向前走，看看这个大门，瞧瞧那个大门，哈!找到了：红漆大0”咦，这是几号啊？”她不认识，怎么办呢？问问人吧。正巧从大门中走出一位大哥哥，金花忙喊：“喂!我问你，”金花还没

12、把话说完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了。“她干嘛不理人呢？金花难过极了，哇哇地哭起来。“金花怎么还不回来呢？”妈妈着急了，来找金花，“金花你怎么了？”“人家不理我！”“人家为什么不理你呢？金花把事情的经过说了一遍，妈妈听着听着笑了起来：“你呀，还没有学会说话呢，”金花擦了擦眼泪说：“那我应该怎么办呢？妈妈在金花的耳边说了一句悄悄话，金花点了点头，说：“我知道了，妈妈，你跟在我的后面，我再去找。”活动过程一、理解故事内容，体味“请”字的奇妙提问：金花会找到李阿姨的家吗？（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：她走啊走，又看到了红漆大门，她看看门牌，对，这就是10号，这个10

13、字，老师教过。这时有位老奶奶从门里出来，金花记住了妈妈说的话，走到老奶奶跟前，问：“请告诉我，有位李阿姨住在这儿吗？”“有啊，我带你去吧。”金花说：“谢谢老奶奶。”老奶奶把金花带到李阿姨的家里，还夸她是个好孩子呢，真有礼貌。金花从李阿姨家中出来，快乐地奔到妈妈的身边，抱住妈妈说：“妈妈，今天我学会说?请?字了。”提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个奇妙的字，小朋友知道是什么字吗？全班孩子几乎异口同声地答复：“请！”小结：如果对人不礼貌，当你遇到艰难向别人求助时，别人就不会帮你，所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。（评析：金花先后两次语言的变化，让幼儿逐步找到了问题所在，体味到了“请”字

14、的奇妙作用。）二、引导幼儿学习用“请”字1 .让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。幼：请你和我一起玩皮球好吗？幼：请你把你的皮球借给我好吗？幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。幼：游戏开始，请小朋友注意。2 .集体谈话：自己遇到艰难需要别人匡助时应该怎样说。3 .幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。幼：买东西时会用到。幼：坐车的时候会用到。幼：阿姨来我家做客的时候，我说：“阿姨，请喝茶。”幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。”小结：“请”字时时刻刻都会用到，“请”字是一个很实用的字，它可以帮我们做不少的事，小朋友们在日常生活中

15、要多用“请”字。三、情景表演，稳固礼貌用语1播放文明礼仪课件，让幼儿子细观察。2 .将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由发展情景演练。3 .幼儿自由组合，发展情景演练，教师指导。幼：李东益，请你和我一起游戏好吗？幼：李梦,请你当阿姨吧。幼：对不起，请让我当小姑娘吧。”幼：老师，我们缺一个人，请你来好吗？幼：老师，打搅你一下，我的背有点痒，请你给我挠一下。师：呵呵，可以，那请你转过身来，你请老师匡助，老师很快乐，因为你学会了用请，老师送给你一个吻。（评析：中班的孩子，活动的自主性、主动性水平明显提高。教师要放手让孩子去做，让他们有时机选择自己喜欢的情景、喜欢的同伴，对图上发生的故事发展亲身体验，获得并强化第一情感体验，复习、运用和稳固礼貌用语，促进内化，形成良好的礼仪习惯。）活动延伸让幼儿把信件送到幼儿园的各个部门（布置适当的任务，让孩子在完成任务的过程中强化文明礼仪的知识经历，使他们在实践中体验使用文明用语的快乐）中班文明教案懂礼貌讲文明活动准备多媒体课件小猪、小猴、小兔等小动物头饰活动目标通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。活动过程1、导入师：带动跳礼貌歌进入教室。师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小