花城版三年级下册音乐教案第11课 歌曲《木瓜恰恰恰》.docx

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1、木瓜恰恰恰教学设计课程类型：唱歌课教学对象：三年级教学内容：花城版三年级下册第11课环球音乐探宝（一）漫游亚洲教材内容分析：木瓜恰恰恰是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。教学目标：1 .用欢快、活泼的情绪，热情的声音演唱木瓜恰恰恰。2 .能够用自制打击乐器为歌曲伴奏。3 .了解印度尼西亚风土人情，加深对印度尼西亚音乐印象。教学重点：把握歌曲风格，用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。教学难点：准确掌握弱起小节和切分节奏。教学用具

2、：多媒体设备、PPT课件、电子琴、自制沙锤、串铃等打击乐器若干教学过程：一、新课导入，总体感受听木瓜恰恰恰，边跟老师做律动。（你们觉得这首歌最特别的是什么？）引出“恰恰恰”。教师简单介绍恰恰舞，亲自示范并邀会恰恰舞的同学展示，并介绍印尼和木瓜恰恰恰二、新课教学学习A段1、聆听A段。既然恰恰恰这么特别，请你们听听在这一段歌曲里面“恰恰恰”出现了几次？（设计意图：引导学生发现本段旋律的特点1旋律线上升2节奏一样）2用柯尔文手势学唱歌谱。（从骨干音到整句旋律，引入弱起知识点）3师生对唱，请优秀同学单独演唱。学习B段这么多的水果，我们听听卖水果的人是如何吸引顾客的。跟钢琴直接学唱歌词，老师提醒介绍水果品种时要强调重音。（引入切分音知识点）学习C段师范唱C段。引导学生发现C段和A段是一样的，提出全曲总共分成三个部分。ABA整体演U昌跟伴奏唱。提示学生在恰恰恰的位置可以用不同的方式展示。三、综合艺术表演其实印尼这么多的水果啊，我们广东也有，你们看陈老师就准备了一些水果，我们就来体验一下叫卖水果吧。歌唱组：水果商和顾客。声势组：“恰恰恰”处用拍手木鱼响板等乐器伴奏。（市场上这么热闹，有些小乐器也想加入了）四、拓展与小结今天我们学习了印尼的木瓜恰恰恰这首叫卖水果的歌曲，其实我们中国也有类似的叫卖调。聆听卖汤圆