2024年广西壮族自治区教师招聘考试《教育心理学与德育工作基础知识》摸底试卷(一).docx

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1、2024年广西壮族自治区教师招聘考试教育心理学与德育工作基础知识摸底试卷（一）1 .【单项选择题】“寓德育于教学之中，寓德（江南博哥）育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现了（）。A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C.德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面教育影响的过程.D.德育过程是长期的反复的逐步提高的过程正确答案：C参考解析：教育性活动和交往是德育过程的基础。品德形成是学生能动地接受多方面教育影响的过程。多方面教育影响广泛多样，既有校内的正式影响，又有校

2、外的非正式影响，既有积极正面的影响，也有消极负面的影响。故本题体现德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。2 .【单项选择题】下列关于道德发展的途径表述不正确的是（）。A.家庭、社会教育是道德发展的途径B.学校德育是道德发展的唯一途径C.自我教育是道德发展的途径D.道德发展的途径是多方面的正确答案：B参考解析：道德发展的途径是多方面的，包括家庭、社会、自我教育等。3.1单项选择题】有学生用“班头”来记忆外语单词batt1e”，他运用的学习策略是（）0A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.问题解决策略正确答案：B参考解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起

3、来从而增加新信息的意义的深层加工策略。学习过程中常用的精细加工策略：使用记忆术，如谐音记忆法，位置记忆法等；做笔记；提问；生成性学习，如对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象等；利用背景知识，联系实际。用“班头”来记忆外语单词batt1e,是谐音记忆法。4.1单项选择题】教师职业道德的基本特征不包括（）。A.强烈的责任性B.鲜明的继承性C.强烈的专业性D.严格的标准性正确答案：C参考解析：教师职业道德的特征：鲜明的继承性；强烈的责任性；独特的示范性；严格的标准性。5.1单项选择题】研究表明，教师期望通过（）来影响课堂气氛。A.接受、反馈、组织与指导B.发现、分析、输入和输出C.接受、反馈、输入

4、与输出D.接受、反馈、分析和发现正确答案：C参考解析：教师期望通过以下四点来影响课堂氛围：接受。教师通过接受学生意见的程度，为不同学生创造不同的社会情绪气氛。反馈。教师通过输入信息的数量、交往频率、目光注视、赞扬与批评等向不同期望的学生提供不同的反馈。输入。教师向不同期望的学生提供难度不同、数目不等的学习材料，对问题做出程度不同的说明、解释、提醒或暗示。输出。教师允许学生提问和回答问题，听取学生回答问题的耐心程度等，都会对课堂气氛产生不同的影响。6.【单项选择题】我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于（）。A.智慧技能B.态度C.认知策略D.动作技能正确答案：D参考解析：动作技能是指通过

5、练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。1.1 单项选择题】对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。A.有意安排各种困难，培养其克服困难的精神8 .培养其压制情绪冲动的能力C.培养其当机立断的性格D.保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导他们正确答案：D参考解析：而郁质的人比较内向，言行缓慢，优柔寡断。教育抑郁质的学生，应尽量避免可能诱发其抑郁反应的行为，同时注意培养其良好的心态和坚强的个性。8.1 单项选择题】自升入初中以来，小明常常被“我到底是谁？”“我的未来是什么样子的？”这类问题所困扰。根据埃里克森理论，小明处于（）发展阶段。A.亲密对孤独B.勤奋对自卑C.自

6、我同一性对角色混乱D.信任对不信任正确答案：C参考解析：埃里克森人格发展理论：婴儿期（015岁）：基本信任和不信任的心理冲突；儿童期（23岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突；学龄初期（45岁）：主动对内疚的冲突；学龄期（611岁）：勤奋对自卑的冲突；青春期（1218岁）：自我同一性和角色混乱的冲突。题干中小明处于青春期即自我同一性对角色混乱发展阶段。9 .【单项选择题】（）是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种内在推动力。A.教师的理想B.教师的认知能力C.教师的职业道德D.教师成就动机正确答案：D参考解析：教师成就动机是指教师认为自己从事

7、的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种内在推动力。10 .【单项选择题】前运算阶段的儿童所具有的特征不包括（）。A.思维具有不可逆性B.具有象征思维C.自我中心化倾向D.具有分类能力正确答案：D参考解析：前运算阶段（27岁）的儿童所具有的特点：儿童进入智慧发展阶段，思维已表现出了符号性的特点，但其思维具有具体形象性、不可逆性、自我中心、不能理顺整体和部分的关系（缺乏层级类概念）等特征，尚未获得守恒的概念，存在泛灵论的思维。11 .【单项选择题】进行道德教育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这一原则是（）。A.导向原则

8、B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一贯性原则正确答案：B参考解析：本题考查的是疏导原则的概念。12 .【单项选择题】一般情况下在早晨学习的效果较好，这是因为这一阶段的学习不受（）干扰。A.前摄抑制B.倒摄抑制C,单一抑制D.双重抑制正确答案：A参考解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。早晨学习效果好，是因为少了先前学习对后继学习的干扰，属于前摄抑制。13 .【单项选择题】芳芳的家长隐藏其患有哮喘的病史，体育课上芳芳哮喘发作，摔倒磕伤，学校将其紧急送往医院。对于芳芳的伤害，应该承担的责任是（）。

9、A.学校B.班主任C.体育老师D.芳芳的监护人正确答案：D参考解析：学生伤害事故处理办法第十二条第三款规定，“学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任”。芳芳的家长隐藏其患有哮喘的病史，学校将其紧急送往医院，已履行了相应职责，行为并无不当。对于芳芳的伤害应承担责任的是其监护人。14 .【单项选择题】学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。A.课堂结构B.教学结构C.学习结构D.班级结构正确答案：A参考解析：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构。15

10、.【单项选择题】“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（）。A.生理健康B.生理卫生C.心理健康D.身体健康正确答案：C参考解析：世界卫生组织明确提出，健康不仅是没有疾病，还包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。16 .【单项选择题】小强成长在受父母溺爱的家庭里，从小养成了“以我为中心”、娇蛮、放纵、说谎等坏毛病。这说明（）是影响品德形成和发展的外部因OA：家长的智能水平B.家长的人格修养C.家长的学历水平D.家长的教养方式正确答案：D参考解析：研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。若家庭教养方式是民主、信任、容忍的，则有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展。若家

11、长对待子女过分严格或放任，则儿童更容易产生不良的、敌对的行为。根据题干描述，小强成长在受父母溺爱的家庭里面，这指的是小强父母对他的教养方式。17 .【单项选择题】儿童心理发展的自然基础和前提条件是遗传因素和（）。A.教育B.儿童的需要C.生理发展D.社会正确答案：C参考解析：儿童心理发展是在遗传和生理发展的基础上进行的，遗传和生理发展为心理发展提供可能性，并在一定程度上制约心理发展。18 .【单项选择题】儿童的道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范、遵从公共秩序、尊重法律权威，以法制观念判断是非，如若违反，就会感觉内疚和不安，这一道德阶段属于（）。A.惩罚和服从定向阶段B.相对功利主义阶段

12、C.维护权威或秩序的道德定向阶段D.社会契约道德定向阶段正确答案：c参考解析：柯尔伯格用道德两难故事法，在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段。他将这些阶段划分成三种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每一水平又包括两个阶段，即三水平六阶段的道德发展阶段理论。题干所述是柯尔伯格道德发展理论的第四阶段，即遵守法规和秩序定向阶段，这一阶段也称维护权威或秩序的定向阶段。19.【单项选择题】针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（）。A.发扬积极因素，克服消极因素B.理论联系实际C.教育影响的一致性和连贯性D.正面启发，积极引导正确答案：

13、C参考解析：将家庭教育、学校教育等几方面的教育形成合力，加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展，体现的是教育的一致性和连贯性原则。20.【单项选择题】走进某校园，我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上，制作的手工作品放置在展览区，嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置。这主要体现了道德教育的（）。A.环境陶冶法B.奖惩结合法C.实际锻炼法D.品德评价法正确答案：A参考解析：情感陶冶法的种类：人格感化、环境陶冶、艺术熏陶三种形式。环境陶冶法即通过学校的物质文化和精神文化环境使学生受到熏陶和感染。题干中，某校园中把学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上，

14、制作的手工作品放置在展览区，嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置的做法意在营造美好的校园环境，从而对学生进行潜移默化的影响，体现了德育的环境陶冶法。21 .【单项选择题】心理学家陆钦斯的“量杯实验”证明的迁移理论是（）。A.形式训练说B.共同要素说C.概括化理论D.学习定势说正确答案：D参考解析：心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它将支配个体以同样的方式去对待后继的同类问题。正因如此，定势在迁移过程中也起到一定的作用。陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。22 .【单项选择题】放学后，王校长看到初二一

15、班的两名男同学在学校大门外打架，立即让班主任张老师去制止，张老师说：“下班了，我已经不是他们的班主任了，我们应该一起去。”校长说：“就算下班了，你也是他们的班主任，有义务管理学生。”从法律角度分析，谁说得有理？（）A.张老师B.王校长C.两个人都有道理D.两个人都没道理正确答案：B参考解析：班主任是学校聘任到学生班级负责学生思想教育及日常管理工作的基层管理者，是学校思想政治工作队伍的重要组成部分，是指导学生德、智、体、能全面发展的导师，是促进学生健康成长、全面成才的指导者和引路人。班主任在任何时间都有义务及时处理或反映学生中各种突发事件。中华人民共和国教师法第八条教师义务中明确规定：”制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害学生健康成长的现象。”因此教师对学生的保护职责，不仅是教师的职业道德，更是法律义务。所以王校长说得有道理。23 .【单项选择题】外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转