《植物妈妈有办法》教材理解.docx

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1、?植物妈妈有方法?教材理解20、植物妈妈有方法一、学习目标1、会认17个生字，写好田字格里的8个生字。2、了解“方法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家等词的意思。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然，热爱大自然。二、教材赏析本课是一首关于自然知识的诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法很多，仔细观察就能得到更多的知识。本课突出的特点是拟人手法的运用，文中把植物和种子分别当作“妈妈和“孩子来写，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅

2、读兴趣和观察探索大自然的欲望。第一节与牛马和鸟相比，提出问题：“植物要旅行，靠的啥方法？这里用“旅行一词来指种子离开植物妈妈落到其它的地方去，用“四海为家一词指植物种子在各个地方生根发芽。第二至四节具体介绍了三种植物传播种子的本身条件、外界条件以及传播方式：蒲公英用降落伞乘着风，苍耳用带刺的铠甲挂住动物的皮毛，豌豆让豆荚晒在太阳底下炸开。这里的“降落伞”带刺的铠甲“豆荚是植物本身的条件；“风”动物的皮毛“太阳是外界的条件；“乘着”挂住”炸开是传播方式。诗中把蒲公英种子和苍耳种子分别比作“降落伞和“带刺的铠甲，直观、形象；又用“准备“送给”穿上几个词给植物赋予了人的感情，写出了植物的灵性，生动、传神；象声词啪准确地描摹了豆荚炸开的声音，反映了自然界的丰富多彩。这首诗的语言还有一个特点，就是灵活多样。比方，同样是说种子离开植物妈妈，诗中就采用了不同的表达方法：“孩子们就乘着风纷纷出发“孩子们就能去田野、山洼“孩子们就蹦着跳着离开妈妈。此外，本课自始至终压”啊韵，读起来朗朗上口。三、教学建议