《细菌和真菌在自然界中的作用》教案.docx

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1、主备人杨红中课型新授验收结果：合格/需完善时间2012年12月IoEI分管领导课时1第15周第1课时总第26课时教学目标：知识目标1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2.列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。情感目标1.从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。2.引导学生选择健康的生活方式。能力目标1.培养学生课前探究的能力；培养学生收集资料、交流表达的能力；培养学生观察分析和评价能力。2.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题重点、难点1 .细菌和真菌在物质循环中的作用。2 .细菌和真菌与动植物共生的关系。教学过程教师活动学生活动思考并

2、回答：主要是细菌和真菌。各小组的同学们展开讨论并作出各种设想。小组的学生代表回答：自然界中就可能会出现动植物的遗体堆积如山，人们就会没有了生存的空间。或许我们找不到立足之地。阅读和观察文中的内容，并讨论回答：在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。以小组为单位，边看腐烂、生毒的水果和面包边观看课件，并结合教材第67页讨论题2,积极讨论造成这一现象的原因。讨论后回答根据自己生活经验，举出所熟悉的细菌和真菌致人患病的例子，并试图分析某种疾病是哪种微生物危害所致。观

3、看课件展示的内容，感到触目惊心。举出发生在自己身边的例子。例如用抗生素治疗很多种疾病。并展示收集的一些抗生素药盒，介绍该种抗生素的治疗范围。如红霉素、金霉素等。认真听讲，思考应注意合理使用抗生素，遵照医修改意见请同学们回忆：1.1哪些生物是生态系统中的分解者？2.在生物圈中，如果没有细菌和真菌将会是一个什么状况？总结：如果没有细菌和真菌，我们生活的这样一个世界将会是一个不堪设想的局面。那么细菌和真菌在自然界中究竟有什么作用呢？今天我们就一起来探讨这些问题。请同学们阅读“观察与思考”的有关内容，讨论真菌和细菌是怎样促进物质循环的？总结：事实上自然界中的动植物生活得如此之好，这与细菌和真菌的分解作

4、用是分不开的。就是因为它们对物质的有效分解，促进物质的循环，我们生活的世界才如此美好。生活中我们常见到细菌和真菌使水果和面包腐烂、生霉。它们与水果和面包的关系是怎样的？（出示CA1课件，展示真菌、细菌在物质循环中的作用示意图。）总结：细菌和真菌通过对水果、面包的分解作用，最终把它们分解成水、无机盐和二氧化碳。通过前面的观察、讨论，请同学们想一想细菌和真菌是怎样生活的，它们与动植物和人有什么关系呢？展示真菌和细菌导致患病的CA1课件。如扁桃体炎、丹毒、足癣等。一边介绍病例的特征，-边介绍其危害和防治方法。请同学介绍“脚癣”。引导学生思考怎样预防脚癣，如不穿别人的鞋，去别人家不换鞋等。从上面情况看

5、，细菌和真菌会导致动植物和人类患病，但是不是所有的细菌和真菌对人类都是有害的呢？根据自己的生活经验谈谈你的见解。归纳总结出有些细菌和真菌对人类是有益的。提示：长期使用或滥用抗生药，人体会产生过敏反应等，应遵照医嘱，根据病因、病情、合理使用抗生素。只有合理用药，才能够达到治疗疾病的目的。细菌和真菌会给农作物带来危害，使农作物患病，那我们能否利用细菌和真菌帮助农业生产呢？（引导学生阅读课后材料）总结：我们还可以利用细菌和真菌来制造“微生物”农药。如“防治稻瘟病的春雷霉索”等。同学请看这是我们所熟悉的“豆科植物的根瘤”、“地衣”，请问1这是怎么形成的，与微生物有关系吗？2.这种共生关系对农业生产有什

6、么意义呢？3.为什么还要用“生物固氮”的方法来提高土壤的肥力？4.动物和人体内也有共生的例子，那么有什么好处呢？嘱。阅读课后材料“以菌治虫”，小组进行讨论。了解利用细菌和真菌防治农业害虫的益处、优点及防治过程。部分同学回答边看实物边阅读教材提供的相关说明，并积极思考。解释：小组讨论回答小组讨论后回答：“生物固氮”比工业固氮所需要的能量少，而且这种能量来自植物光合作用制造的有机物中，归根结底是来自太阳能。所以，根瘤菌不仅具有固氮效率高、不污染环境等特点，而且具有成本低、收益高的优点。阅读教材并思考后回答认真听讲，回忆细菌和真菌哪些方面对人和动植物有利，哪些方面有害。小结通过今天的学习，我们知道细菌和真菌在自然界中的作用可以归纳为三大点，分别是，1.作为分解者参与物质循环；2.引起动植物和人患病；3.与动植物共生。既有有害的一面，如使动植物患病；也有有利的一面，如与动植物共生。如何利用细菌和真菌为人类服务，下节课我们还将详细学习，请同学们注意收集相关资料。板书设计:细菌和真菌在自然界中的作用1作为分解者参与物质循环；2 .引起动植物和人患病；.与动植物共生。