人音版 （五线谱）四年级下册音乐教案《种太阳》.docx

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1、种太阳教学设计教材分析：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲中主乐段是由四个相关联的乐句构成的。其中第三乐句是第一乐句的变化再现，而第四乐句又是在第二乐句的基础上发展而来的。每一乐句前两小节中的六度跳进表达了天真、活泼、无忧无虑、充满幻想的当代少年儿童的形象。而后半句则多用级进的手法，尽显纯朴、抒情的童真情趣。在演唱上可用先跳后连的方法来表现各乐句。紧接着出现的完全重复前奏的乐句是过渡句，在这里起到了如间奏和连奏的作用。附点八分音符的大量运用和全曲最高音的密集出现，将欢快的情绪推向高潮。歌词反复点题，把孩子们的美好愿望进一步传达与肯定。最后出现的则是补充乐段，抒情

2、的旋律把我们引入那充满遐想的美好天地。学情分析：四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如:他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。教学目标：1、情感目标：通过歌曲种太阳的学唱,体验歌曲欢快情绪。2、知识目标：能用甜美的声音演唱种太阳这首歌。3、能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。教学重点：用欢快活泼的声音演唱种太阳。教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。教学准备：钢琴、多媒体课件、太阳卡片教学过程：一、情境

3、导入1、学生随音乐进教室，并按三个半圆就坐。2、教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。3、组织学生进行发声练习。（设计意图：音乐的直接引入及座位的改变，突破了常规模式，给学生新鲜感，便于师生互动交流。课前发声练习即可以放松师生情绪，拉近师生关系，又可以为下一步的歌曲的处理，作好了铺垫。）4、导入：同学们，我们每个人的心中都有一个美好的愿望，你们能说一说吗？学生谈。老师在小时候也有一个愿望，你们想知道吗？老师就用歌声来告诉你们。跟伴奏范唱。课件出示：同学们看到了什么？下面我们就先来学习种太阳。（俗话说：“兴趣是最好的老师”，同时，好奇心是小学生的重要心理特征。它往往是学生对学习产生兴趣

4、的导火线，教师利用多媒体课件出示卡通人物作为学习种太阳这首个的一个小“激情元素”，一直引领学生去产生学习的欲望。）二、寓教于乐（一）学习第一乐段1、学生小声跟音乐范唱哼出旋律。（放音乐）2、（出示节奏型：XXIxxx）,生试打节奏。看谱例，请你们找出与它相同的乐句？学生找出节奏型。3、（多媒体出示相应乐句）学生视唱相同乐句，试着填词唱师伴奏。4、学生唱上面的乐句，与师接龙唱。5、学生跟师齐唱第一乐段。（设计意图：让学生自己找到不会唱的乐句进行学习，其实也是一种心理暗示，那就是“我要学”。）（二）学习第二、三乐段过渡：老师为什么要把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？太阳送过去以后那

5、些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出你们的答案，一起读一读。1、听音乐范唱。2、学生小声跟琴唱词。3、学生找出难点，跟琴解决。抽查解决效果。4、跟琴再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。5、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。6、以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想）（设计意图：良好的教学情境是解决教学疑难的突破口，教师声情并茂的语言创设教学情境，把学生带入想象的空间，让学生通过欣赏、聆听美妙的音乐，而激发对音乐美感的萌动，使之在美妙的音乐中感受音乐的真谛。）（三）歌曲接龙表演1、完整跟伴奏演唱。2、师生共同表演。3、学生

6、分为AB两组进行歌曲接龙表演，获胜一组奖励太阳海报和太阳贴纸。4、深入体验:（1）师：种太阳是几拍子的歌曲？生：4/4（2）师：歌曲的情绪是怎样的?生：欢快、活泼的。（3）师：歌曲中种出来的太阳被送到了哪里？生：南极、北冰洋、冬天、晚上（4）师：这是一首多么动听的歌曲，你在演唱时觉得哪一句应该唱得更美一些呢？生：一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋，一颗挂在挂在冬天，一颗挂在挂在晚上。（5）、师：同学们真是太厉害了，经过了我们齐心协力开动脑筋终于击败了灰太狼,接下来就让我们带着胜利的喜悦，一起有感情地再来演唱一遍这首歌曲。（设计意图：通过教师身体的语言、多媒体的运用、情境的创设，紧紧围绕情感的

7、提升，艺术的熏陶，从而使学生接受美，展示美，创造美，更好地投入到音乐学习中。）三、创造表现1、情感延伸同学们，这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？今天，老师为你们也种下了一个太阳，现在请把它拿出来，将你们的愿望写在上面，我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁，说一说怎样做才能给这个世界带来温暖和光明。2、创编活动世界上还有许多需要我们关注的人和事,请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词，将这首种太阳变成自己的歌。（放歌曲伴奏）学生展示。跟伴奏演唱。（设计意图：有趣的“写理想”活动也使学生的学习态度一直处于兴奋的、积极的状态中，为学习和创编提供了保障。学生在想一想，做一做，唱一唱的活动中，激发他们的学习热情，并在主动参与中培养创新精神和对音乐的热爱。）四.总结深化同学们，今天你们每个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光热去温暖别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧！（师生欢快地随音乐歌唱、律动。）在美妙的歌声中结束本课。