2022年小学“双减”工作总结.docx

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1、2022年小学“双减”工作总结自“双减”工作启动以来，xx小学突出重点、抓住关键、尝试探索、彰显特色，持续发力，念好“严、细、深、实、活”五字诀，奏响“双减”最强音。健全机构，“严”字当头履职尽责。为严格落实“双减”工作政策，XX小学成立了以校长为组长的“双减”工作领导小组，把任务分解到人，压实工作责任，分别负责课程安排、数据统计、表格报送、后勤保障、督查整改等工作，明确分工，夯实职责，形成“日监测、周研判、月小结”工作机制，定期汇报总结，分析研判，整改问效。严格各项工作要求,靶向施策，确保“双减”工作减出成效。强化宣传，“深”入普及营造氛围。为认真贯彻落实关于“双减”工作的重要指示精神，全面

2、落实立德树人根本任务，引导社会各界树立正确的育人观念，营造理解“双减”、支持“双减”的浓厚氛围，唱响“双减”好声音。紧盯教师、家长、学生三个主体，通过召开校委会、教职工大会、家长会，发放致家长的一封信等形式，广泛宣传“五项管理”、“双减”工作的重大意义，利用校广播、电子显示屏、微信群等多媒体手段向学生、家长及社会告知“五项管理”和“双减”工作的具体内容。明确“双减”工作是减轻负担,在有效的时间内提质增效，而不是降低标准图轻松。狠抓常规，“细”化要求跟踪问效。如何提升“双减”工作成效？这是各级各类学校面临的难题。我校全体教师主动作为，将难题转化为教师校本研修的课题，坚持“校长包联、处室包抓”工作

3、机制，将学校管理团队成员下沉教学一线，担任“指导员”，细化管理制度，明确“备、讲、批、辅、研各环节工作要求，推门听课，了解并掌握教师工作情况，现场交流，精准指导，”向40分钟要质量”；上好“入职教师汇报课、青年教师观摩课、教学能手示范课”，老、中、青年教师合作探究，教学相长。定期邀请业务主管和教育督导部门专家现场督导，综合研判，明确问题清单,跟踪整改问效。丰富载体，“实”处着力全面发展。全面落实“双减”政策，细化课后服务方案，深化课后服务全覆盖，学生在校期间可以及时有效完成作业，教师根据学生实际情况进行有效指导，培养学生在特定环境中养成良好的学习习惯。同时,充分利用部室、教室、操场等场地，根据

4、学生兴趣爱好，发挥教职工特长，开设足球、舞蹈、非洲鼓、书法、绘画、剪纸等20个特色社团，聘请专业教师或校外辅导员予以指导，丰富活动载体，为学生搭建快乐学习、发展能力的平台，积极开展形式多样、内容新颖的大课间活动，进一步增强学生体质，丰富校园文化生活。强化保障，“活用政策提质增效。根据文件精神，学校各分管领导定期指导培训，真正实现“减负”目标；学期初，召开家长会议，通过“一事一议”，公示课后服务收费标准、教师绩效考核、资金管理办法、脱贫户学生免费等内容，严格收支管理，严明工作纪律；同时，开放家长学校,并制定切实可行的工作计划，组织学习上级文件精神，观看专题片，座谈交流，实现“培训一名学员，带动一

5、个班级,影响全体家长”的目标，引导学生家长与教师共同发力，以身作则，落实“双减”和“五项管理”工作要求，提升课堂教学和课后服务质量，立足规范，提质增效，从根本上实现师生“减负增效共赢”。做好“双减”工作是一场久久为功的攻坚战、持久战,下一步，学校将全面贯彻教育方针，以更坚决的态度、更大的力度、更实的举措，持续深化教育教学改，全面规范“五项管理”，做好“课后服务”，切实推动“双减”工作走深走实，促进学生全面发展、健康成长，真正让教育回归本真,切实办好满意的教育。“双减”政策落实工作总结随着关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的出台，XXXX组建“双减办”，出台“双减”方案。

6、同时，学校通过布置分层作业、提高课堂效率等举措，切实减轻学生的作业和学习负担。学校：布置分层作业提高课堂效率，切实减轻学生学习负担。减负实效：“十不得”“两缓”等多项举措为“减负”奠定基石。校内“减负”的关键，是提高中小学教育教学质量。近年来，XX市不断推进集团化办学、城乡一体化建设,促进新优质学校成长，促进教育资源优质均衡发展。截至上学期结束，XX全市义务教育阶段164个教育集团中，城区教育集团54个，覆盖176所学校或校区，占城区公办义务教育学校74. 58%；四县一市城镇类教育集团36个，覆盖90所县城学校，占县城公办学校53. 57%；乡镇中心校类教育集团74个，覆盖337个村小和教学

7、点，覆盖率100%。在提升学校教育质量的同时，XX市还通过多项举措为“减负”奠定基石。在校内减负方面，20XX年10月，出台XX市中小学办学行为“十不得”，制定配套细则，并动态调整相关政策。20XX年5月，XX市根据“五项管理”文件精神及XX省统部署，印发了关于加强“五项管理”工作的通知，提出了明确的贯彻落实意见和具体要求，要求各县（市）区教育主管部门和学校对标对表，清理不规范的制度，制定具体管理实施细贝L2021年6月-8月，发布暑假通知和开学通知，要求义务教育学校落实“两缓两有两不得（即暑假作业两周内缓交，开学首日缓布置书面家庭作业；有心理健康和生命安全教育，有课后托管服务；不得组织任何形

8、式开学考试，不得要求家长批改或学生自批自改暑假作业），营造健康和谐的教育氛围。政策落地：学校布置分层作业，提高课堂效率校内“减负”，学生和家长们最关注的就是“作业量”是否减少？课堂效率是否提高？“双减”政策下发之后，我们积极组织学校各年级段的老师们认真学习，学校也成立了 “双减工作领导小组”对各项具体的减负工作研究落实。与此同时，还通过家长会以及校园网站、公众号等渠道对家长进行广泛宣传，让他们能理解和支持“双减”政策，以便形成合力。此外，学校在实施过程中也实行了 “三级管理” 一一学校层面管理、年级层面的管理以及班主任层面的管理。在落实“双减”政策的过程中，一方面加大了课后的社团课程。社团课程

9、目前已经有24门课，原来每学期学生可以报2-3门社团课程，这学期开始，根据学生和家长的需求增加到每位学生可以报3-4门社团课程。大大充实了学生们在校学习生活。在作业量方面，从初一到初三每个班级、每个学科的每日作业量，我们都严格由班主任进行把控并反馈到年级组,再由年级组进行统筹并给出指导意见。对于各学科作业量的统筹均按照学校的要求来执行。优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校必须给教师一个统的“双减”标准，特别是家庭作业，作业要适当，在X小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑、精心设计。作业设计力求形式多样、分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协

10、调控制学科作业总量。在XX市XX小学XX校区，学校加强对作业设计的备课，同时改变作业形式，减少诸如机械的、抄写性质的书面作业,增加一些探究性、体验性的作业。学校在作业的批改方式上作了调整，每天每个班级都有作业的统筹，控制作业的时间，创新一些作业调控的方式,比如发放免写作业券，作业全优可以有一天的无作业日，通过一系列行之有效的措施来落实“双减”政策。课后服务：2021年秋季开学全市中小学全面落实“5+2”课后服务作业分层提高校内学习效果的同时，2021年秋季开学,XX市还通过全面落实义务教育学校的“5+2”课后解决家长接送难题、丰富学生在校生活。从20XX年开始,XX市已连续三年将“三点半课后服

11、务”列为XX市为民办实事项目，20XX年6月被教育部确定为“首批义务教育课后服务典型案例单位”，在我国范内加以推介。在课后服务的方式上，XX市也创新实行“普惠托管”与“个性化课程”相结合，鼓励有条件的学校引进第三方机构提供艺体等“个性化课程”，丰富课后服务内容，为学有余力的学生拓展学习空间，并通过公开招标，建设市级管理系统，实现线上遴选机构、家长选课、课程评价等服务。截至上学期，XX全市409所小学、30.8万小学生，85所初中、6.6万初中生参与课后服务。2021年秋季学期，XX市中小学全面落实课后服务“5+2”（每周五天、每天至少2小时）要求，确保2021年秋季学期实现“两个全覆盖”（即推

12、进义务教育学校课后服务全覆盖、有课后服务需求的学生全覆盖），着力解决家长接送之忧。长效督查：健全长效督查机制，XX版“双减”方案目前已形成初稿。如何确保“双减”的实效？ XX市通过日常督查、第三方督查、专项督查、督学督查相结合的方式，推动减负相关政策落地。在日常督查方面，XX市教育局相关处室设立举报电话、投诉邮箱，专门接受社会各界监督、举报，坚持事项周报制,严格实施责任追究，做到有诉必查、有查必果。自20XX年以来，每年春秋两季委托第三方深入XX全市中小学，通过问卷、访谈、查阅资料等多种方式全面了解中小学生学业负担情况。2021年5月31日-6月30,义务教育学校“减负”暨规范办学行为专项评估

13、覆盖XX全市41所学校，已根据评估结果要求整改，整改情况拟纳入年度考核。“压实双减责任，减负增品提质”学校“双减”工作总结我校依据XX省义务教育阶段学生作业管理“十要求”关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见以及“作业、手机、睡眠、读物、体质健康”等管理文件，结合XX区XX小学“奋力品质教育，奠基幸福人生”办学理念，学校创新推进各项管理工作，高质量、高品质落实双减工作。一、创新推进345作业管理模式首先，氛围营造突出“三实”扎实开展宣传，立即将各类文件（特别是双减文件）传达至全体教师及家长，组织教师研读学习，加强宣传指导;严实检查举措，采取“一学二控三查四监督”的举措；丰实

14、作业形式，从德智体美劳五个方面布置作业，全面提高学生。第二，策略推进落实“四制”集体研究制度，学校各学科教研组（备课组）坚持每周研究学生作业布置；作业日结制度，提出教师“日作业先做”要求；家校联系制度，定期召开线上家长会；绩效考核制度，形成“四每二调查”闭环管理。第三，作业管理彰显“五精”“五精”体现科学性、基础性、针对性、灵活性、创新性、层次性、综合性的原则。“精选”作业，丰富资源库存；“精讲”作业，引导自主学习；“精练”作业，启发学生思维；“精批”作业，注重反馈提升；“精改”作业，达到学习效果。第一，提炼理念有章有法学校秉承“尚品修德，筑质立魂”校训，办学目标确定为：教师有品行，课程有品位

15、，课堂有品效，班级有品性,学生有品质、学校有品牌。深入理解品质二字内涵，优化教学方式，加强品质课堂研究与实践。努力打造“二元三环七步”为主体的“有品优质”课堂教学模型。第二，常规管理依规依据学校加强领导包干，追求专业化管理，每个学科都有中层以上干部负责跟踪指导；“草根”研究，团队式帮扶，扎实推进校本研修工作，注重校内集备、校外学习、校内展示,校外比拼；第三，教学科研共研共进深入开展课题研究。围绕“二元三环七步为主体的有品优质课堂教学模式及策略的研究”开展课堂教学研究。开展多种形式的课堂教学诊评指导和学科研训活动，针对展示课例，以组为单位拿出课堂教学设计及教学模式的提炼。三、规范推进学生课后服务工作第一，提高站位上下一心，体现品质我们认为课后服务工作，不仅仅是日常教学的有力补充,更是给家庭社会减负的有力手段。因此