湘艺版五年级下册音乐教案 第三课 吹起羌笛跳锅庄.docx

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1、吹起羌笛跳锅庄教学设计教学目标:1、情感态度与价值观:培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。2、过程与方法:根据歌曲的情绪,师生合作参与实践,用锅庄舞形式大胆、热情表现歌曲。3、知识与技能:用活泼、欢快的情绪学会演唱歌曲吹起羌笛跳锅庄。教学重点:学会歌曲吹起羌笛跳锅庄,感受歌曲欢快、活泼的情绪。教学难点:实践参与跳锅庄,感受羌族人民赞美幸福生活的喜悦之情。教学过程:一、创设情境,激情导入同学们!你们好!欢迎大家步入音乐课堂。我国一共有五十六个少数民族,每个民族都有他独特的魅力。今天啊老师带大家一起走进羌族,一同感受他们的民族音乐带给我们的享受和快乐。(观看羌族文化美图,感受途中人物情感)问题:请仔

2、细观看图片,你从图中观察到了什么?(在跳舞、高兴、羌族的服饰、建筑物很有特点等)你们现在的观察能力真不错,那我们一起来听听羌族的人民是怎么用歌舞来表达快乐心情的。二、 自主探究,学唱歌曲1、初听全曲。(感受羌族人民的情绪)问题:听听歌曲用什么样的速度表达了怎样的心情?(中速稍快、欢快活泼的情绪)2、轻声跟唱。(认识乐器和舞蹈)出示图片。问题:听听歌曲中羌族人民吹的是一件什么乐器?(羌笛)跳的是什么舞蹈?(锅庄舞)3、再次轻声跟唱(打节拍感受歌曲情绪)问题:歌曲是几拍子表现了羌族人民快乐的心情?(四二拍,强弱规律)看到羌族人民无比的热情与快乐,老师也想走进羌寨和大家一起唱一唱。三、 处理歌曲,排异解难1、师生接唱、生生接唱、分组分段唱(对学生的演唱给与鼓励和评价)2、师弹琴处理歌曲的演唱。(节奏、吐字、情绪、速度、咬字、音高)3、有感情地完整演唱全曲。四、 情感升华,拓展延伸大家唱得是真感人,真高兴啊!那我们一起来跳起锅庄唱起歌,来表达我们此刻的心情吧。1、学习简单锅庄舞2、一组:跳锅庄二组:演唱五、 归纳总结羌族人民善良、勇敢,用他们优美的舞姿和动听的歌声赞扬着自己美好的生活。同学们,愿我们也常常唱起歌,跳起舞,享受我们快乐的生活吧!

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