《一天的时间》教学反思.docx

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1、一天的时间教学反思一天的时间是我们每时每刻都要经历的，但实际教学起来特别费劲，学生不太容易理解。为了帮助学生理解，提高课堂教学效率，我从以下几个方面入手：1、游戏导入直奔主题时间是每个人再熟悉不过的，但又是一种难说得清说得明的东西。一提起时间学生肯定会感到特别亲切，好像知道得很多，会有很强的表达欲望。所以我安排了一个“老师说时间，学生表演此时在做什么”的游戏，然后直奔本节课的主题，虽然没有创设栩栩如生的情景，没有奇特的画面，但学生兴趣还是被很大的激发了，实际效果很好。2、直观教学强化理解让学生经历一天的时间，降低认知难度。24时记时法作为记时法，学生在生活中已有所了解，但出现在课程的教学内容中

2、还是第一次。对学生来说时间的知识概念比较抽象，学习起来有一定的困难,而加强直观教学可以更好的帮助学生掌握理解。在本节课的教学中，我充分重视对钟面的直观演示，让学生经历一天的时间，说说对应的时刻在做哪些事情，来强化一天所有的时刻，再利用数轴板书出。时24时，初步感知24时记时法，利用课件中时间直条帮助学生进行24时记时法和12时记时法的转换。直观的演示加深了学生对24时记时法的理解，也降低了对两种记时法互换上的难度，变得更容易掌握。3、联系生活应用新知本节课前我让学生搜集了一些电影票、火车票等，根据上面的时间进行12时记时法与24时记时法之间的转换，还利用一些公共场所的时间牌：如肯德基营业时间、银行营业时间等，进行新知应用拓展，通过这些活动，不仅让学生巩固了新知，也让学生感受到数学在实际生活中的应用价值，达到了良好的教学效果。