《丰碑》教案.docx
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1、丰碑教案教学目标:知识与技能目标:1、学会本课13个生字,正确读写下面词语:“冰坨、呼啸、恶劣、残酷、袭击、严峻、覆盖、晶莹、丰碑”等。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、正确理解“丰碑”的含义。过程与方法目标:感悟课文侧面描写比直接描写更加感人和留有回味余地的表现方法,学习神态描写的方法。情感态度和价值观目标:1、深刻领会文章所表达的思想内容,从中受到感染和教育;2、在小组合作学习中,学会与人合作。教学重点难点:根据教材编排的特点,确定本课的教学重点如下:1、读懂课文理解内容的基础上,体会课文的叙述顺序。2、引导学生初步领会课文先抑后扬及侧面描写的表现手法。3、理解“丰碑” 一词深
2、刻的含义显然是本课的一个教学难点。教学过程:一、创设情境酝酿情感1 .导入新课:同学们,你们听过长征途中的故事吗?(生简单讲述)让我们一起观看一段录相,去回顾那红军长征途中发生的感人故事。(出示红军过雪山的录相,师配音:这是一个寒冷的冬天,狂风呼啸,大雪纷飞,寒冷和饥饿似乎要吞没这支队伍,在爬雪山的路上,不断有人倒下去,就再也没有起来,将军也在思索着“这支队伍能不能经受住这样严峻的考验么? ”)2、揭题质疑一一自主定标今天,就让我们一起回到那艰苦的长征岁月,去聆听发生在长征途中的这个感人肺腑的故事。二、交流预习,质疑问难1、检查字词。出示生词,排火车读。2、检查课前预习。(1)这篇课文讲了一件
3、事儿?(2)军需处长是干什么?文章中把军需处长比做什么?(3)在预习中,你有什么不明白的问题?三、带题自学,小组交流1、自学要求:(1)用直线划出描写军需处长动作、神态、外貌的语句,从这些语句中,你体会到什么?是怎样体会到的?(2)用曲线划出描写将军神态、动作的语句,从这些语句中,你体会到将军的情感又怎样的变化?为什么会有这样的变化?2、小组交流3、小组汇报,教师点拨,班内交流。第一个问题(1)师出示图片,通过仔细观察,在头脑中建构“丰碑”感性形象。(2)抓住关键词指导学生反复朗读,反复品读,领会课文中神态描写的方法。(3)引导学生说出心中的疑问:老战士为什么穿这么单薄?为什么不发给他棉衣?这
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