苏少版四年级下册音乐教案 第四单元 杨柳青 (1).docx

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1、杨柳青教案教学目标：1、通过学习江苏民歌杨柳青，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格2、用轻快、活泼的声音演唱杨柳青，并尝试用扬州方言来演唱3、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。4、通过学习歌曲杨柳青，感受江苏人民对家乡的热爱；通过创编歌词，由感受歌曲的立意转为对自己家乡的热爱之情教学重点与难点：重点：感受民歌独有的地方风味；难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。教材分析：杨柳青是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学生听几首扬州地区的民歌，使学生初步感受扬州民歌风格特点。歌曲可用领

2、唱与齐唱或女声表演唱的形式演唱。教学过程：一、情境导入1、播放苏州民歌太湖美师：今天老师将带领同学们一同走进江苏扬州，说起扬州，我不禁想起一首古诗；故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。有许多事人曾经在作品中写道扬州美景，比如杜牧曾经写过这样一首诗（出示PPT）；青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？2、播放扬州美景图供学生欣赏二、寓教于乐1、感受歌曲师：扬州不但山美水美，扬州的民歌更美呢！今天我们来听一首扬州民歌杨柳青初听设问：这首歌给你一种什么样的感受？（轻松活泼）音乐中描绘了怎样的画面？表达了扬州人民怎样的情感？（2）再听找出这首歌的与众不同之处扬州方言衬词为什么要使用这么多衬词？能否去掉？老师去掉衬词演唱歌曲，通过对比让学生感受衬词的作用(烘托气氛，让歌曲更显活泼风趣、更具有地方韵味)2、学习扬州方言，按节奏朗读歌词仔细聆听，说说扬州方言发音的特点平翘舌部分，一般都使用平舌音晨(Cen)水(SUi)山(san)是(Si)前鼻音较多，且发音位置相对靠前青(qin)麦(mei)赛(sei)个别字发音特殊hexue嘀虐huonve师生按节奏齐读歌词3、学唱歌曲师范唱，学生试唱歌谱中色块的歌词跟琴学唱随录音跟唱，找出你觉得最难唱的乐句攻破难点师生合作演唱男女生合作演唱齐唱四、课堂小结