《教师个人研修计划》.docx

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1、中小学教师信息技术应用能力提升工程2. 0教师个人研修计划教师姓名王瑞品学校任教学科语文任教学段小学职称二级教师自诊教学问题点1 .目前个人的信息技术教学能力比较薄弱，仅会制作简单的文字型PPT,不会制作游戏和动画。不能充分调动学生的多种感官。2 .教学中需要的资源不知道怎么下载免费的和创意好的，不是得心应手。不了解、不会用一些常用软件的原理和使用方法。3 .学习方法应该体现以学生为主体，有些时候怕低年级孩子掌握不好知识，不敢放手给学生探究。4 . 在教学中，对信息的获取、处理、应用明显不足。不能达到更好的教学效果。重点研磨课四季信息化教学能力提升目标1、会利用网络资源下载图片、文件、PPT、

2、音视频，并掌握素材的处理技能。2、通过学习平台上视频，能够熟练操作方法，然后制作各类视频。3、把学习到的信息技术应用课堂教学上，提高自己课堂教学能力，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，为提高教育教学质量奠定良好的基础。4、结合校本能力点各种材料的提交并在课堂实践中提炼经验。选择微能力点（根据学校推荐能力点，参考微能力点学分指标，选择20学分微能力点，线上选学课程，课堂实践应用，教研组内研磨，形成20学分微能力点测评证据，参与校本应用等级考核。）计划参加信息技术应用能力等级考核的微能力点名称（每人需达到20学分，详见附件）编号维度微能力所属环境学分A

3、1学情分析技术支持的学情分析多媒体环境4A3教学设计演示文稿设计与制作多媒体环境4A5学法指导技术支持的课堂导入多媒体环境5B2教学设计微课程设计与制作混合学习环境5A6学法指导技术支持的课堂导入多媒体环境5了解能力要求A3演示文稿设计与制作根据教育教学需要设计与制作演示文稿，从而灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力；采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展；有序推进课堂教学环节的展开；丰富师生互动的方式。A5技术支持的课堂导入教师合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入环节，从而引起学生兴趣，激发学生学习动机；让学生感到切身相关，认同学习目标；建立所学内容

4、与学生已有知识间的关联；帮助建立学习信心、获得学习成就感，莫定良好的课堂学习基调。B2微课程设计与制作利用信息技术工具设计并制作微课程，从而呈现关键信息，解决教学重难点问题；丰富教学资源和教学活动形式；丰富课堂教学模式，支持学生自主学习；满足个性化学习需要。附件1三种信息化教学环境说明A.多媒体教学环境在简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境中实施，重点支持“集体教”，即以教师为主导的课堂教学B.混合学习环境在多媒体计算机网络教室、移动学习环境中实施，重点支持“集体学”，即教师通过环境支持学生自主或合作学习C.智慧学习环境用智能教育设备支持学生个性化与差异化学习附件2微能力点学分指标编号维度微

5、能力所属环境学分A1学情分析技术支持的学情分析多媒体教学环境4A2教学设计数字教育资源获取与评价多媒体教学环境4A3教学设计演示文稿设计与制作多媒体教学环境4A4教学设计数字教育资源管理多媒体教学环境4A5学法指导技术支持的课堂导入多媒体教学环境5A6学法指导技术支持的课堂讲授多媒体教学环境5A7学法指导技术支持的总结提升多媒体教学环境5A8学法指导技术支持的方法指导多媒体教学环境5A9学法指导学生信息道德培养多媒体教学环境6A10学法指导学生信息安全意识培养多媒体教学环境6All学业评价评价量规设计与应用多媒体教学环境7A12学业评价评价数据的伴随性采集多媒体教学环境7A13学业评价数据可视

6、化呈现与解读多媒体教学环境7Bl学情分析技术支持的测验与练习混合学习环境5B2教学设计微课程设计与制作混合学习环境5B3教学设计探究型学习活动设计混合学习环境5B4学法指导技术支持的发现与解决问题混合学习环境6B5学法指导学习小组组织与管理混合学习环境6B6学法指导技术支持的展示交流混合学习环境6B7学法指导家校交流与合作混合学习环境7B8学法指导公平管理技术资源混合学习环境7B9学业评价自评与互评活动的组织混合学习环境8BIO学业评价档案袋评价混合学习环境8Cl教学设计跨学科学习活动设计智慧学习环境8C2教学设计创造真实学习情境智慧学习环境8C3学法指导创新解决问题的方法智慧学习环境8C4学

7、法指导支持学生创造性学习与表达智慧学习环境9C5学法指导基于数据的个别化指导智慧学习环境9C6学业评价应用数据分析模型智慧学习环境10C7学业评价创建数据分析微模型智慧学习环境10微能力点学分指标编号维度微能力所属环境学分A1学情分析技术支持的学情分析多媒体教学环境4A2教学设计数字教育资源获取与评价多媒体教学环境4A3教学设计演示文稿设计与制作多媒体教学环境4A4教学设计数字教育资源管理多媒体教学环境4A5学法指导技大支持的课堂导入多媒体教学环境5A6学法指导技术支持的课堂讲授多媒体教学环境5A7学法指导技术支持的总结提升多媒体教学环境5A8学法指导技去支持的方法指导多媒体教学环境5A9学法

8、指导学生信息道德培养多媒体教学环境6A10学法指导学生信息安全意识培养多媒体教学环境6All学业评价评价量规设计与应用多媒依教学环境7A12学业评价评/介数据的伴随竹果集多媒体教学环境7A13学业评价数据可视化呈现与解读多媒体教学环境7Bl学情分析技术支持的测验与练习混合学习环境5B2教学设计微课程设计与制作是合学习环境5B3教学设计探究型学习活动设计混合学习环境5B4学法指导技术支持的发现与解决问题混合学习环境6B5学法指导学习小组组织与管理混合学习环境6B6学法指导技术支持的展示交流混合学习环境6B7学法指导家校交流与合作混合学习环境7B8学法指导公平管理技术资源混合学习环境7B9学业评价自评与互评活动的组织混合学习环境8BIO学业评价档案袋评价混合学习环境8Cl教学设计跨学科学习活动设计智慧学习环境8C2教学设计创造真实学习情境智慧学习环境8C3学法指导创新解决问题的方法智慧学习环境8C4学法指导支持学生创造性学习与表达智慧学习环境9C5学法指导基于数据的个别化指导智慧学习环境9C6学业评价应用数据分析模型智慧学习环境10C7学业评价创建数据分析微模型智慧学习环境104