《统计与分类》设计.docx

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1、统计与分类设计教学目标：1 .知识目标：让学生经历统计过程，学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步认识象形统计图和简单的统计表，能根据统计结果回答简单的问题。2 .能力目标：让学生初步学会有序观察和有条理的思考及应用的意识，引导学生探索解决问题的方法，培养学生的探索意识和探索能力。3 .情感目标：初步学会与同伴的合作，感受数学与生活的密切联系。教学过程：创设情景，激发兴趣1 .谈话：小朋友们，你们都知道自己的生日是哪一天吗？那一天来了哪些客人？有哪些值得你高兴的事？2 .谈话：今天是森林王国中大象的生日，大象家来了好多客人,祝贺大象生日快乐，它们还拿着生日礼物一一鲜花！（贴情境

2、图）我们来看一看，大象家来了哪些客人，送给大象哪几种颜色的花？二.主动探索，体会领悟1 .提出问题谈话：大象家的客人排得很乱，不容易看出来有多少人，有什么办法能知道来了哪些客人，各有几个吗？（让学生认识到应该分分类、排排队）2 .分类整理先分组活动，再组织全班交流。(1)把客人分成小狗、小猴、小猪三类。(2)分别给小狗、小猴、小猪排队，排队的方法是在情境图上找一个什么动物，就贴一个这种动物的头像。直到把情境图里的动物者K找完。(3 )根据排好的头像数一数每种动物各来了多少只，把数目填在括号里。3.分析数据提问：看了这张图你知道了什么？三.巩固深化，应用拓展分小组整理各种鲜花的朵数。(1 )谈话

3、：客人们给大象送来了哪几种颜色的花，各有几朵呢？请小朋友拿出课前准备好的花片，分类贴在课本上。学生剪贴，教师巡视指导。(2 )分组讨论：从图中知道了什么？把每种花的朵数填在表格里。(3)组织全班交流，启发学生提出并回答一些简单的问题(如哪种花最多？哪种花最少？你还知道些什么？等等)给予评价。2.引导学生完成“想想做做”。(1 )谈话：小朋友都喜欢吃水果吗？你最喜欢吃哪种水果？在准备好的水果图片中拿出自己最喜欢的水果图片，我们分类统计一下我们班小朋友喜欢吃水果的情况。(2 )把事先准备好的水果图片贴在黑板上，然后按顺序请小朋友自己上来把自己喜欢的水果贴在相应的位置。要求有序、安静、快速。(3 )组织学生交流各小组统计的结果，让学生提出并回答一些简单的问题(例如：喜欢吃哪种水果的人最多？喜欢吃哪种水果的人最少？你还知道些什么？等等)3,想一想，说一说。(1 )谈话：今天我们帮大象统计了来的客人，送的鲜花，大象非常高兴。同学们，你们想一想，我们在日常生活中还可以统计些什么呢？让学生说出各自的想法，给予指导与评价。(2 )谈话：回家后，把今天大象过生日的故事讲给爸爸妈妈听一听！