《面具》教学设计.docx

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1、面具教学设计课业类型：造型表现教学目标：L通过学习，了解面具的文化。了解原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。2 .培养想象、造型、创造和合作能力。提高学生的动脑，动手，动眼的能力。3 .在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。懂得艺术来源于生活，原于民间，并用自己的双手去创造美。重点：了解面具的文化，感受它的艺术魅力，以及设计和制作。难点：面具的表现手法和材料的运用。教学方法：直观欣赏法，启发引导法，谈话交流法，巡视指导法学习方法：自主学习法，小组合作探究式学习法教具准备：教师：面具、课件、卡纸等学生：水彩笔，胶棒、彩色卡纸、剪刀。教学过程：一、 组织教学：稳定纪律，检查用具。二、导入：1、 今天老师

2、请来了几位新朋友，大家想不想见见？（面具玩具）2、请学生带上面具表演个动作，同学们喜欢吗？想不想拥一个面具呢？3、 那么我们今天就自己动手制作一个面具。（出示课题一面具）三、新授：（一）欣赏（课件）1、面具的来历原来，在远古的时候，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。发展到今天就变成了民间艺术。随着社会的发展,面具的用途也越来越广。2、介绍两种中国传统戏剧中的面具傩面具和藏戏面具：傩面具制作工艺精细，雕刻的很复

3、杂，特点是面目狰狞；藏戏面具色彩鲜艳，每种色彩代表着不同的角色。3、介绍国外的特色面具简单介绍外国面具。（课件）4、介绍生活中的面具（课件）（二）探究式学习1、小组讨论师：请大家把书翻到10、11、12、13页,结合刚才看到的面具，想一想面具有什么特点！设问：你最喜欢那幅作品，为什么？哪一个造型与众不同、哪一个色彩最鲜艳、形象最夸张？师：总结（风格不同，但都面部对称，造型夸张，色彩鲜艳，对比强烈）2、作品欣赏（课件）思考：下面面具中运用了哪些基本形？制作面具可以用哪些材料？颜色使用上有什么特点？四、学生作业，教师巡视辅导1、前面我们欣赏了这么多面具，现在又知道了它的特点，你们会做面具了吗？下面

4、哪个同学来说说面具怎么做？2、小结步骤并示范：A、先在纸上构图画出面具的大致轮廓；B、剪出轮廓；C、挖出嘴、眼等；D、折叠出鼻子；E、剪或卷出头发；F、粘贴。3、学生制作：你打算运用什么色彩和基本形做面具？五、小结1、随着科学的不断发展，人们已经认识到世界上并没有鬼，现代面具逐渐成为人们家居装饰、欢庆节日、表演道具，很多人用面具来美化生活。2、今天大家做了这么多好看的面具，我们来办个“面具展销会”如何？老师来扮演顾客，你们扮演促销员，看看哪位学生能把自己面具推销出去。（展示自己制作的面具，介绍独特的构思和做法。）六、课后拓展：今天我们做了这么多漂亮的面具，也看了各种材料做的面具，回去之后动动脑筋，尝试用多种废旧材料做一些有创意的面具。