五年级创客steam案例.docx

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1、附件1:小学STEM课程案例体例要求及参考案例小学STEM教学案例（体例）【撰写注意事项（1）提交的文字稿不超过4000字。（2）关于照片：学生照片尽量不拍到正脸。如果需要放有正脸的照片，需要获得家长签名的纸质版同意书。纸质材料的照片尽量提供清晰的扫描件，如学生的问卷、手绘图等。（3）关于图片：所有图片（包括二维码）都需要在图片下方有简略图片介绍/说明；如果作品入选案例集，后期需单独提供图片的原图。（4）评价使用的量规和问卷放到附件（附件不计入字数限制）o（5）案例中的括号【】内为说明文字，在呈现最终案例时，请去除【】内的文字。】课例名称：日期知多少。课例的标签：【工程】【美术、科学】【5年级

2、】【跨学科STEM学习】【课例的标签说明：请写明本案例重点培养的学生思维是哪种/哪几种（设计、计算、创造、工程），案例涵盖哪些学科，以及案例适用的学段（某个或连续的某两个年级）、以及学习模式（即学科常规课中的STEM学习、学科的课外STEM学习或跨学科STEM学习）】【以下内容（团队简介和声明）不会出现在正式书稿，不计入字数】案例撰写教师（或教师团队）简介【简要介绍团队的学校和各成员的学科背景及分工合作情况，少于100字】巽写教师（或教师团队）情况表团队负责人姓名职务职称工作单位联系电话邮政编码单位通讯地址其他团队成员（教师）No.姓名职务职称学科工作单位123声明本人郑重声明：本人所提交的作

3、品，是本团队成员或本团队成员在指导老师指导下的独立研究和设计的成果，所有引用他人的成果、数据、观点，均已明确注明出处，除此之外，并不包含他人已发表过的教学成果。所有涉及到出版的学生的图片和成果在出版前会获得学生及其家长的同意，并向编委会提交纸质版同意书。团队成员签字:时间：年 月 日（一）案例设计背景和思路日历是我们日常生活中常见的物品之一，本项目旨让学生了解日历和台历的基本知识，使用多种制作方法制作创立台历，使台历既美观又实用。通过亲自动手实验，感受到创意的有趣性。本项目设置程参考义务教育小学科学课程标准，知识点涵盖物质科学领域中的力学知识和技术与美学设计相关知识及剪刀、直尺的使用等。采用P

4、BL教学法，让学生分组讨论，设计台历并完成制作，然后通过台历的美观和创意来进行评比。并通过学生遇到的问题和台历的稳定性来反思学生们的设计方案。日期知多少是小学五年级创客steam中的一个课例。主要让学生旨在培养学生的工程思维和创新思维，团结合作，创新能力和动手能力。【说明：课例可以是一节课/一个活动，或者一个多节课构成的课程以图文并茂的形式介绍（图片最多不超过4张）】；例的缘起、背景、核心挑战任务和子目标1 .课例缘起：假如世界上没有日历，会出现怎样的情景呢？到底是谁发明了日历？围绕这一系列的问题同学们观看视频，了解日历的发明过程。这样的过程激发了同学们对日历的进一步认识的愿望，并且想亲自动手

5、做一个自己的台历的想法。2 .课例背景：随着人类的文明进步，日历不管从外形还是功能上都得到了进化。从纸质到电子，从平躺到站立，从单一的显示日期到多功能。3 .核心挑战性任务及教学步骤【用表格或文字介绍核心挑战性任务及拆解,若为表格请勿以图片形式插入】核心挑战性任务：酸碱指示剂的制作教学步骤和子目标子任务阶段性成果教学步骤一：说一说日历的作用和认识FI历的发明者问题导入，引发思考假如世界上没有日历，会怎样？是谁发明了日历呢？学生观看视频知道了日历发明的过程，并说一说日历在生活中的运用。教学步骤二：说一说日历有哪些种类？学生说生活中见到的日历，并进行分类。首学后小组互学说日历的种类。教学步骤三：介

6、绍FI历中的一种台历说一说什么是台历，观察发现PPT中台历的不同？学生谈对台历的认识，并说出图中台历的不同：站立和显示方式等。教学步骤四：思考总结：设计台历需要考虑哪些方面？学生共学说说设计台历考虑的方面。学生罗列出所需要的大致材料和设计图。教学步骤五:根据提供的基本材料设计制作台历和分享作品。学生根据设计制作台历并进行分享交流。学生分小组制作出台历TEM学习模式及所需课节或时间(1)学习模式：跨学科：物理美术(2)所需时间：120分钟(二)课程/教学设计详情【页数限制：不超过七页】1 .主题：(1)分小组设计制作台历，要求支架稳定，拼接牢固，整体外观美化。(2)设计理念设计中STEM学科内容

7、及教学策略如何整合：主要采用基于问题的教学策略,让学生在探究中解决问题，根据现实生活经验和已有的知识水平，让学生认识日历，融合物理、美术等的跨学科课程内容，培养学生工程思维，发展工程思维。学生分析：(1)适合5年级学生(2)学生爱动手、敢质疑、敢创新，具有独立思考的能力，可以通过小组合作进行制作。(3)学生学习过程中可能遇到的问题：怎样让支架稳固和快速打孔。怎样美化台历的外形。学习目标科学(S) : 了解日历和台历的基本知识；技术(T):台历支架和台历页面的打孔位置需要对齐，使用多种制作方法如:裁剪、拼贴、绘制等；工程(E):利用所给材料和工具制作创意台历艺术(R):将创意台历制作得美观又实用

8、：数学(M):能够根据要求，设计台历的尺寸；2 .材料和物资准备(1)教室空间分布：讲台多媒体教学区，讲台前空地为材料置放区，三人为一小组，(2)教室内的硬件及工具：多媒体设备(3)相关材料：学生材料包:透明胶，双面胶、瓦楞纸板，彩色瓦楞纸，每个月的月份粘贴纸、彩色毛根、活页环扣。工具(3-4人每组)：剪刀、直尺、彩笔、打孔器(三)教学设计详情教学设计简要流程图【用数字标明步骤】1问题导入，引发思考：假如世界上没有日历，会怎样？是谁发明了日历？学生观看视频，了解日历发明的的过程，并说一说生活中日历的作用。2、说一说日历的分类。3、认识台历，找台历的不同和台历的功能挖掘。4、思考设计台历需要考虑

9、哪些方面。5、根据提供的基本材料设计制作台历和分享作品，班级内交流改进。教学步骤一预计时间8分钟步骤目的：了解日历的发明过程，思考生活中日历的用途。教师和学生活动：教师提问并播放视频。学生观看视频，并思考回答问题。教师评价，学生交流分享。步骤评价方案及其结果：小组互评，教师点评教学步骤二：预计时间10步骤目的：了解日历的种类教师和学生活动老师PPT展示不同种类的日历，学生进行分类。教师组织学生进行分类，学生个人分享思考结果。教师组织学生讨论，学生进行完善。步骤评价方案及其结果小组互评，教师点评。教学步骤三：预计时间12分钟步骤目的：认识台历，找台历的不同和台历的功能挖掘。教师和学生活动：教师提

10、问引导学生思考，小组交流想法。教师评价，学生交流分享。步骤评价方案及其结果：小组互评，教师点评。教学步骤四：预计时间10分钟步骤目的：思考设计台历需要考虑哪些方面。教师和学生活动：教师提问板书。学生思考，小组交流想法。教师评价，学生交流分享。步骤评价方案及其结果：小组互评，教师点评。教学步骤五:预计时间80分钟步骤目的：根据提供的基本材料设计制作台历和分享作品。教师和学生活动：教师巡视指导，学生分小组完成设计制作。教师指导学生分小组展示交流。教师评价，学生交流分享。步骤评价方案及其结果：小组互评，教师点评。（三）.课程/教学设计案例评析【页数限制：不超过三页】教学目标如何达成以及达成的情况：学

11、生完成情况较好，学生了解了日历的来历及用途，认识了不同种类的台历。小组设计台历，并且亲手进行制作。不仅培养了学生各学科综合知识的运用，而且锻炼了学生的思维创新能力和审美能力。该课程/教学设计案例的专家点评【说明：这部分内容由主编邀请STEM教育专家来做评析，教师在撰写课程案例时无需填写】家背景介绍:【以图文并茂的形式介绍（不超过2张）】专家的点评案例亮点课程目标及其达成课程活动设计课程评估其他评价编委对案例的点评【说明：这部分内容由编委撰写，教师在撰写课程案例时无需填写】学生学习策学习方法的整合程度知识内容能力和技能发展情感态度价值观学科知识及学习方法的进阶跨学科知识整合程度培养学生的思维（设计、工程、创造和计算思维）能力学生的认知能力发展进阶培养学生的社会和情感技能STEM学习情感态度价值观的培养STEM专业和职业的兴趣和抱负的培养【说明：课例可以是一节课/一个活动，或者一个多节课构成的课程以图文并茂的形式介绍（图片最多不超过4张）】;