三上 18 富饶的西沙群岛 (教案).docx

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1、富饶的西沙群岛第一课时教学设计一.教材与学情分析：这是一篇典型的总分结构文章。全文围绕“风景优美，物产丰富”所在的句子来写，重点段围绕中心句来写。例如：写鱼的段落具体生动，很有画面感，全段围绕中心句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”展开详写鱼多鱼美。三年级是语段教学的起始阶段，应该抓典型的语段进行教学。二.教学目标：1 .通过猜一猜、换一换、结合地图等方法，重点理解“富饶”、“海防前哨”的意思；2 .借助思维图、读悟、比较、仿写等策略，认识“围绕一句话”的写法；3 .学习第四自然段，初步感受西沙群岛的美丽富饶。.教学重难点：1用学过的方法理解“富饶”等词语的意思。2.认识“围绕一句

2、话”的写法。教学流程板块一：读预习单，理解“富饶”、“海防前哨”1 .读课题这节课，我们走进祖国的南海，在语言文字中细细游赏西沙群岛。齐读课题。读正确“富饶”2 .学习生字词（预习单）我会读（每个词语正确读三遍，觉得难理解的词语请打上/）富饶岛屿威武披甲埔动懒洋洋海防前哨正音，端（ni）动，岛屿（yu）给哪几个词语打上问号？相互帮助理解A“海防前哨”什么意思？猜一猜“这是我国的南海，这些星星点点的小岛就是西沙群岛，它在我国的南端，就像站在最前方站岗放哨的士兵一样，不让外敌入侵踏入国门”，这就是一一读海防前哨可见，西沙群岛的位置多么重要读句子西沙群岛是南海上的一群岛屿是我国的海防前哨。8. “富

3、饶”，换词理解。（富有，富裕）课文第一段就藏有这个词的意思。（丰富）西沙群岛风景优美，物产丰富,是个可爱的地方。板块二：填思维图，初现“围绕一句话”词语都会了，那句子你会读吗？1 .读“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方板贴：风景优美，物产丰富到底有哪些景物？请默读课文，到每段中找出来，填进泡泡里活动一：23 .示范先来看第二段，默读一下，写了什么景物？海水就把海水填进泡泡里，像这样完成其它的泡泡会吗？做学习单第一题4 .学生完成气泡图点评校对5 .图像化初识“围绕一句话”我们刚才填的泡泡图，你有发现吗？大泡泡和小泡泡之间是什么关系？小泡泡里的这些景物就是围绕大泡泡里的这句话去写的，这篇课

4、文就是围绕这句话写的。板贴：围绕一句话板块三：理第四段，认识“围绕一句话”接下来，我们一起去看看西沙群岛的鱼吧1 .发现还是“围绕一句话”读这一段，争取读正确读了之后，你有什么感受？（鱼多，鱼美）这段话中有一句既写了鱼多，又写了鱼好看？应该哪一句？说说理由“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”板贴：成群结队好看极了看来这段话也是围绕一句话写的，读一读2 .学习语段，比较发现表达特点到底有多好看，一起来看看！读正确“有的有的有的有的”部分课文列举了四种鱼，请四位小朋友读开火车检查再去读读，同样是写鱼好看，但有什么不同？A.颜色美，样子美，游动的姿态美特点不同板书：特点B.全身、周身、头上

5、为什么写这个部位，不写其它地方？这个部位最有特点C.周身像插上好些扇子、鼓起气来的样子像皮球一样圆读一读，我读前两句，你们读后两句，看看有什么发现？最大的秘密藏在这里面，你有发现吗？加上了想象板书：想象我们来看看，把什么想象成什么？把鱼鳍想象成插满周身的扇子，把鼓起气来的样子想象成小时候拍的皮球，有了想象特点真有意思。小结：刚才我们合作着就发现了作者是“特点+想象”的方法把鱼的各种好看写出来了。感情朗读背诵积累有的全身;有的头上;有的周身,;有的眼睛,身上,O板块四：仿写运用，再现“围绕一句话”1.欣赏鱼西沙群岛还有很多鱼？一起来欣赏一下看图3 .仿写鱼活动二：选择一种鱼，抓住特点，发挥想象写下来特点想象语句优美介4 .小组合作，用“有的有的”连起来说成一段话活动三：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去有有有的样是,好看极了。有的的o各种各样鱼，多得数不清。正像人们说的那,西沙群岛的海里一半是水，一半鱼O5 .发现：也是“围绕一句话”五.总结过渡1.这节课，你有什么收获？生结合板书，梳理知识点（细沙群岛风景优美，物产丰富；全文围绕一句话写，重点段也是围绕一句话写；我们也学着围绕一句话试写）板书设计18.富饶的细沙群岛风景优美围绕一句话物产丰富特点+想象附:富饶的西沙群岛学习单（一）姓名:第四段