中学作业管理细则.docx

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1、XXXX中学作业管理细则作业是培养学生养成良好学习习惯的重要渠道，也是培养学生能力、发展学生智力、提高学生素质的重要手段。作业批改既是教师对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。完成作业质量的优劣，批改订正环节的落实，直接影响着学科教学质量的高低；作业布置的质量及数量则直接表现出学生学业负担的轻重。依据XX市教育科学研究院关于加强义务教育阶段学生作业管理的指导意见(高教研便字(202X)64号)的文件精神，根据学校实际，现制定XX市柏城中学作业管理细则，本细则就作业设置、作业批改等方面作出具体规定和要求。一、作业设置原则1 .基础性原则作业的设置应十分重视学生最基础的知识技能和最

2、基本的学习思考方法的掌握以及最基本的学习活动经验的积累。作业的内容和要求应与学生学习各阶段的教学目标、教学计划、课程标准及教材保持一致，不任意拔高。2 .层次性原则作业设计要针对学生学业水平的差异，能体现层次性和选择性。既要体现学生对知识的多角度思维和学习的个性化,又要尽量顾及各层面学生具体情况，给不同层面的学生都能提供积极学习的机会。在保证全体学生掌握基本知识，形成基本技能的基础上,还应给学有余力的学生提供思维拓展的空间和开展自主学习的充裕时间，使不同水平的学生都能感受到作业给自己带来的乐趣。3 .综合性原则要加强作业内容的综合性，拓展学生的学习空间，鼓励学生灵活运用所学知识；让学生在调查、

3、访问、观察、试验、参观和制作等活动中主动发现，自主学习，培养并发展学生解决实际问题的能力。作业的数量、难度、内容、形式应根据学生的年龄、爱好、特长和条件而定，以切实减轻学生的心理压力及过重作业负担，尊重学生的主体地位，作业设计应给学生以适当的选择机会，从而能使学生有更多的时间根据其自身兴趣、爱好从事自主学习。二、作业设置类别1 .常规作业：课堂作业、作业本、双休日作业。2 .辅助作业：预习、复习、读记概念、制作学具等。3 .特色作业：实践作业、自主作业、拓展性作业等（选择使用）。教师应经常调查学生，与学生开展对话，努力探索新颖、高效的作业新途径和新方式。三、作业设置要求1 .符合课程标准和要求

4、，有助于理解、记忆、巩固知识，形成技能、技巧，做到“三布置”、“三不布置”：布置运用规律发展学生思维的作业，布置发现规律和总结方法的作业，布置拓宽视野、引导探究、提升能力的作业；不布置重复性作业，不布置处罚性作业，不布置占用时间多收获不大的作业。作业可分为必做作业（全体学生）与选做作业（部分学生）。规定完成的作业符合学生一般水平，选做作业应有利于特长生发展。2 .注意作业量要适度，多数课内训练，当堂消化，主要学科每天以20分钟作业量为宜，其他学科每天以10分钟作业量为宜。每天的课外作业总量不超过1.5小时（要考虑学生承受能力与健康，要考虑学科平衡等诸多因素），坚持少而精，分层要求，要留给学生看

5、书消化的时间。提倡我们的老师以身示教。3 .每周作业本次数要求：语文大作文两周一次，阅读笔记、周记每周各1次，字数400字以上，作业本一次；数学、英语各4次；物理、化学各2次，史、地、生、政、美各1次。作业本次数必须占作业量的50%。4 .双休日作业布置：要求每周提前选好题目，提前印刷,题目总量控制在4小时左右。由各级部提出具体要求，写好双休作业周次、时间等，教师必须进行批阅，并向学生进行反馈。5 .数理化要建立统一大小的错题矫正记录本和好题集锦本，每周进行积累，教师每周必须全面检查评价1次。四、作业批改要求（一）总要求1 .对学生作业规范要严格要求。每次作业做到内容正确,步骤清楚，格式合理规

6、范，字迹工整，独立按时完成。2 .学生作业要按时收交，认真批改，逐题批阅，不得用大J代替。准确评价，注意积极评价、及时评价。做到“四精”“四必”，四精即精选、精练、精批、精评；四必即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求学生个别订正，对订正内容一定要及时检查批阅。3 .批改符号尽可能对学生作业中的错误旁批纠正。所有批改符号注意体现尊重学生劳动成果，要注意研究用批改作业之美引领熏陶学生去追寻“美”OV：解答题目全对，划在题尾。X：解答题目出错，划在题尾（线长不超ICn1）。!：粗心大意造成错误，先在错处划上横线，再添上感叹号。?：解题中某

7、一过程不合理，先在有错处划上横线，再添上问号。作文、默写作业打分百分制，其他评价分为“优”、“良”、“及格”、“待努力”。4 .作业批改形式以教师批改为主，少量辅以学生互批、自批等，但要求也要规范。(二)分科批改要求1 .语文(1)大作文每学期8篇，每篇作文教师都要仔细批阅。统一在第一页右上角打分(等级)，有适当旁批，文后写上教师评价、批阅日期。周记可打等级，也写在第一页右上角，文后辅之简单评语，并在右下角写上日期。教师批改要字迹端正，用字规范，杜绝错字、别字。(2)教材课后练习要求抄题；抄写词语以三遍为宜；补充习题也要认真批阅。除默写作业打分外，其他作业可打等级，并要署上日期。每次作业下发后

8、，要求学生及时订正，教师及时批阅。2 .数学(1)课堂作业：计算、化简等作业要看清学生的每一步计算过程，绝不能只看答案，要在学生计算错误的地方作标注(符号见前面)，以便于学生及时订正。说理、证明等作业要认真地批阅学生的每一步推理过程，要严格把握学生推理过程的合理性、逻辑性，对有些错误提倡面批。(2)回家作业批改：要求要做到有发必收，有收必批,有批必评，有评必订，要让学生体会到回家作业与课堂作业一视同仁。(3)作业后面打上等级，写上日期，可有适当评价，学生的订正要及时批阅。3 .物理(1)课本作业：凡填空题，选择题直接做在书本上，可在课堂上处理，也可批阅；说理题、计算题等有选择地做在练习本上，并

9、全批。(2)配套的辅导资料上的作业：直接做在辅导书上，并精选好习题布置作业，并全批。(3)实验册作业：对重要实验布置学生做，并对栏中的题目进行精选。(4)作业后面打上等级，写上日期，可有适当评价，学生的订正要及时批阅。4 .化学(1)课本习题：依据习题特点，课堂巩固及课后作业双结合。(2)拓展强化：有选择地做但全批，订正再批，有必要时个别讲评。(3)化学补充习题和化学实验册：选做全批。(4)要求学生做好每一份作业，字迹工整，独立思考，按时完成。教师及时批改，作业后面打上等级，写上日期，可有适当评价，并及时检查订正作业，选择性地讲评作业错例及典型解析。5 .英语(1)练习本：用红笔认真逐题批阅，

10、要仔细地找出每个错误，打X不能太大。除默写作业可打分外，作业后要打上等级、署上日期，如有错，需写订正。尽量对进步大的学生多写鼓励的话。(2)练习册：对需要的内容进行批改，要打上等级、署上日期。6 .政治、历史、地理(1)每周不少于二次作业，每次作业不超过20分钟。每章结束后一套过关题，全批全改。(2)批阅后必须注有等级、批阅日期，可辅之与适当评语。要批改学生作业中的错别字。对学生作业中的错题,要有订正字样，并及时批阅。7 .技能学科音体美学科没有书面作业，但有课前布置的搜集有关资料与课后训练的任务，在课堂上展示后打等级。综合实践课、地方课根据教材要求，安排撰写调查报告、制作作业，根据情况打等级

11、。信息技术课要建立学生个人文件夹，学生将完成作业上传后由教师打等级。五、作业管理评价1以级部备课组为单位，落实学生作业的“三布置三不布置”，加强对学生作业设计、批改、反馈矫正的实效性研究，引导教师根据教学内容的需要和学生学习的实际，有选择的布置合理性作业。2 .由学校各级教学常规督查小组定时检查评价和即时性抽查评价相结合，其结果纳入本学期教师绩效考核。作业批改质量分别计15、14、13、12分(其中理科知识的错题记录和好题集锦，文科知识的资料积累根据质量按3、2、1分计分)。作业不规范扣12分；作业批改记录要与作业相符，每缺一次或不符扣0.1分；批改只写”阅”、”查“或“J”面上超过30%减1分；学生作业与练习讲后改错整体达不到80%减1分。体育教师搞好体育达标的检测及记录，材料填写要求规范，材料不全及不规范每次扣1分。实验报告册填写不规范每次扣0.5分，不填写的扣5分。3 .家长评议作业。学校每学期组织一次家长评议学科教师作业批改，评议结果纳入对学科教师的考核。同时，充分发挥家长学校、家委会的作用，宣传普及减轻学生课外负担的内容，避免校内减负家长增负，实现减负“家校同步”。4 .将规范学生作业管理、切实实行“双减”纳入学校重点工作，设立监督举报电话(XXXXXX),接受家长与社会的监督，严肃查处学校作业设置与作业批改严重不符的问题。