何丽华《水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺》教学反思.docx

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水调歌头黄州快哉亭赠张傀侄教学反思本文由景入情，由情悟理，思想深刻，背景广阔，应突出诵读；本文又是以文言文为载体，应强化理解。一时间，千头万绪，不知从何入手，畏首畏尾，总怕设计漏洞百出，割裂了学生与文本，但又不愿调换内容。我考虑到本文文体特征，先定下了诵读这条主线，为帮助学生诵读，我将课前自主学习的设计精细化，更有针对性的帮助学生逐层深入理解文本。同时又充分利用多媒体音频软件，配上背景音乐，很好地营造朗读情景，学生容易入情入境。在自主学习的基础上，使用演示文稿ppt展示小组交流成果，促进学生对文本的熟悉理解，也增强学生的信心。课堂主要以引导，小组合作讨论为主，让学生逐渐走进文本的景、情、事、理。读懂苏轼的精神实质是我设计的更高目标。作为文化经典，苏轼不可复制，如果在语文课堂上不能引起学生对苏轼的阅读兴趣，那我总觉得是一种遗憾。