创业基础课程标准.docx

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1、创业基础课程标准适用专业：护理专业授课系（部）：人文社科部一、课程性质和课程设计1 .课程定位创业基础课是面向全院学生开设的公共必修课，是对大学生开展创新创业教育的主要途径。该课程是为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2023年）、国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见（国办发201536号）和教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见（教办20103号）精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，加快培养规模宏大、富有创新精神、

2、勇于投身实践的创新创业人才队伍，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。本课程开设的目的是为了学生更好的就业和创业，通过本课程学习，激发大学生创新创业的自主意识，树立正确的就业观，创业观，促进学生将专业知识、能力和自身人格协调发展，能将创新创业融入到所学医学专业中，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践，既强调创新创业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。本课程前承思想理论课，后与专业课衔接，旨在培养学生的“一专多能”，的可持续发展能力和终身学习能力，使学生在专业课程学习之后，可以结合专业背景进行创业。2 .课程设计思路创业基

3、础课是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。课程设计应遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动学生学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。在教学上坚持突出专业特点，弱化纯理论教学，注重实践活动，重组教材内容，突出应用性、实用性、开放性；在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识，从创新与创业的概念讲起，进而引出创新思维与船业意识，创业者特质与创业素质研究、市场与创业机会，逐步深入的讲解资源整合，创业计划与创业管理。培养学生收集、整理、分析信息的能力，识别创业机会，

4、培养创业者应具备的素质，提升管理能力和培养团队合作意识等，为学生介绍创新与创业的最新知识。二、课程目标通过创业基础课程教学，应该在教授创新创业知识、锻炼创新创业能力、培养创新创业精神和提高学生的社会责任感等方面达到以下目标：1知识目标：使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识。认知创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性，熟悉创业团队的在组建，辨证地认识和分析创业者、创新创业机会、创新创业资源、创新创业计划和创新创业项目。2,能力目标:使学生具备必要的创新创业能力。能熟练运用常见创新思维方式和创新方法，自主培养创新能力和识别创业机会的能力，掌握创新创业资源整合与创业计划书撰写的方法，熟悉创新

5、创业的基本流程和基本方法，提高创办和管理企业的综合能力。3 .素质目标：树立科学的创新创业观，激发学生的创新创业意识，提高学生的社会责任感和创业精神，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创新创业与职业生涯发展的关系，能将创新创业融入到所学医学专业中，融入到以后工作中，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。三、课程内容设计与要求1课程内容及学时安排创业基础课程共32个学时，其中理论16学时，实践16学时，共1个学分，课程内容与学时分配如下:序号学习章（或学习单元或学习模块）学时理论实践合计1项目一初识创新与创业222项目二创新意识的培养2243项目三创新思维的开发2244项目四创业

6、机会的识别与创业资源的整合2245项目五创业项目的选择与商业模式的开发2246项目六创业者与创业团队2247项目七制订创业计划2248项目八新创企业的设立与经营2249学生成果展示22合计1616322.课程教学设计学习章（或学习单元或学习模块）教学目标（主要写知识与技能目标）教学内容主要教学方法、手段教学环境课时项目-初识创新与创业1 .理解创新的含义，2 .理解创新的实质与特征，3 .了解我国当前大学生自主创新的现状。1掌握创新的含义、实质和特征.2.认知创业类型案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法等多媒体教室2项目二创新意识的培养与创业能力的提升1理解创新意识的内涵2 .掌握大学生创

7、新意识的培养方法和途径3 .掌握创业者应具备的各种能力及其培养方法1 .创新意识的培养2 .创业能力的提升案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法等多媒体教室4项目三创新思维的开发及创新方法、能力的培养1 .了解创新创新思维的含义2 .理解创新与创新思维的关系3 .掌握创新思维的培养原则4 .几种主要的创新思维方式及其培养方法1 .创新与创新思维的含义和关系2 .创新思维方式及运用3 .创新思维的培养案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法等多媒体教室4项目四创业机会的识别与创业资源的整合1 .了解创业机会的含义、来源、类型和识别方法2 .了解创业风险的来源、分类、识别和防范方法3 .了解创业

8、资源的分类，掌握创业资源的获取途径和融合方法1辨识创业机会2 .创业风险的识别与防范3 .创业资源的整合4 .新创企业的融资案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法等多媒体教室4项目五创业1掌握选择创业项目的影响1创业项目的选择案例分析法、多媒体4学习章（或学习单元或学习模块）教学目标（主要写知识与技能目标）教学内容主要教学方法、手段教学环境课时项目的选择与商业模式的开发因素、原则和途径2 .掌握创业项目评估的准则和流程，学会对创业项目进行分析3 .了解成功创业模式的基本特征，理解创业模式的设计思路4 .掌握创业模式创新的方法。2 .创业项目的分析与评估3 .商业模式的开发讲授法、讨论法、多媒

9、体教学法、角色扮演法等教室项目六创业者与创业团队1理解创业者的概念和类型2 .了解创业者所应具备的能力3 .掌握组建和管理创业团队的方法4 .了解创业团队建设的误区1 .创业者与创业动机的概念、类型2 .创业团队及其组建与管理案例分析法、讲授法、多媒体教学法、角色扮演法等多媒体教室4项目七制订创业计划1 .了解创业计划的含义和意义2 .掌握创业计划书的书写格式、内容及注意事项3能够设计创业方案，独自撰写创业计划书。1 .创业计划概述2 .创业技术书的撰写与展示3 .创业计划书撰写前的准备4 .撰写创业计划书应遵循的原则及应规避的误区案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法等多媒体教室-1项目八

10、新创企业的设立与经营1 .了解常见的企业的法律形态、设立条件及登记办法2 .了解企业选址要考虑的各方面影响因素3 .掌握新企业经营与管理4 .理解企业可持续发展的关键因素1 .新创企业的设立2 .新创企业的经营与管理3 .新创企业的建设发展案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法等多媒体教室4学生学习成果展示通过展示，能熟练回顾并掌握创业基础理论知识并科学合理运用与实践计划书展示、路演展示、讲座、小组讨论多媒体教室2四、课程实施1 .教师基本要求（1）具有高校教师资格，本科学历以上，具有医学、社会学、心理学、伦理学、法学等专业背景，具有相应的社会实践经验。具有较高的道德修养，为人师表，严格自律

11、；(2)兼职教师具有本科及以上学历，具有相关专业背景，按学校有关规定考核合格；(3)教学团队要进行集体备课、积极开展教研、教改，不断学习专业知识，提高业务水平。积极参加课程教师培训，了解学生的学习与生活，引导学生的学习，激发学生学习的动力，使课程更具有适用性和实效性。2 .教学评价、考核要求本课程属于实践性、应用性比较强的课程，加强过程性考核。考核成绩由三部分构成：平时考核*40%+期中考核*30%+期末考核*30%=Io0%平时考核包括出勤、课堂表现、小组讨论、课下作业等，期中考核为创业项目书的撰写和制订。期末考核采用开卷考试形式，考核内容以选择题、判断题和材料分析题为主，考核创新思维与创业能力。五、课程资源开发与利用1 .教材选用创新引领创业一大学生创新创业教程，高等职业教育“十三五”规划教材，景宏磊、李海婷主编，中国石油大学出版社，2016年1月第1版。2 .参考教材或资料(1)大学生创新创业基础，汤锐华主编，高等教育出版社，2016(2)大学生创新创业教程，普通高等学校通识教育“十二五”规划教材,陈奎庆等著，科学出版社，2014年第1版；(3)创业基础理论课程的设计思考与实践探索，徐大治(包头铁道职业技术学院马列教育研究部，内蒙古包头014060)包头职业技术学院学报(4)网络资源、微课视频等