初中德育高级教师职称评审答辩生活案例题目与答案.docx

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1、初中德育高级教师职称评审答辩生活案例题目与答案职称讲(说)课答辩有两个原则,一个是打假,另一个是选优!就是说通过讲(说)课答辩首先把那些平时很少上课,甚至很多年没上课的人通过讲(说)课答辩淘汰出去,然后就是选出讲(说)课优秀的(优秀人员在材料评选环节有照顾因素)。虽然学科不同,但提问的方面基本一样,答辩的目的还是打假选优!答辩通常5分钟,讲(说)完课之后评委会对你进行提问,不同地区问的问题不一样。但有一个共同点:要注意提交的材料,熟记自己的内容,多数从你的论文和课题提问,主要是检查你论文、课题以及资料是否作弊。以下是一些常见的答辩题目,仅供参考!1)案例简述:班主任布置学生写生活随笔我的家庭,

2、结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条,写着:父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒,在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了,母亲是为了生存,而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物,我鄙视他们。问题:1、请分析这个学生的心理?2、如何帮助这个学生走出目前的状态?参考答案:1、感受不到父母的爱;对父母失望;埋怨父母,因此也不爱父母。2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。B、婚姻虽然不幸福,但是,最终没选择离婚,是为了孩子的幸福。C、想想生活中父母对他的付出,理解父母对他的爱。D.学会感恩父母,作为子女,尽量去弥补父母之间的间隙。2)案例简述

3、:学生每天中午都吃学校的盒假,一天,班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是,就请在场的同学清理。可在场的同学却说:这事一直都是小东在做,我们不管!小东是刚从外校转来的,家境很贫寒,人也很老实。问题:这时,班主任应该怎么做?可以从哪些方面来教育学生?参考答案:老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心,或以班会或其他形式,让学生明白:A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的,工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。3)案例简述:班上张强和汪波打了起来,被值日老师抓到班主任处。班主任问原因,张强和汪波异口同声的指责对方,强调自己的道理。问题:1、这时班主任应该怎么做?2、你如何认识

4、学生自我教育的作用?参考答案:1.先耐心听学生谈事情的经过,弄清楚事情真相,从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处;之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现J当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的,总是坚持自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。自我教育的途径多种多样,比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、

5、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。4)案例简述:班上有四大金刚,一个班干部,三个课代表。有的同学反映,他们四个很团结,个个都很牛,谁给他们提意见,不仅听不进去,还可凶了。问题:1、你认为该怎么做?2、班主任如何看待班级中的非正式群体?参考答案:非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的,对学生的心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力,值得老师们注意。如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时,会对班集体的形成起到促进作用,但值得我们重视的是,非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候,这时就要求我们教育者适度介入,适度引导,将其纳入班集体的发展轨道。而对于对立(反抗)

6、型的小群体成员,教师更应当更多的关注、接近和亲近他们,发其闪光点,及时强化,作耐心细致的思想工作,切忌简单、粗暴。对于各类非正式群体,我们可以:1、利用非正式群体成员间的感情基础,增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力。2、利用非正式群体成员间畅通的信息管道,了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。3、培养、培训非正式群体的领导者,形成强而有力,管而有效的班干部集体。5)案例简述:有一天早晨当我来到教室,听见里面吵吵闹闹,推开门一看,只见两个女生正在吵架,大有兵戎相见之势。我当时非常生气,本想冲过去严厉批评她们一顿,但理智告诉我,这时她们正在气头上,万一弄不好,她们同我顶上了,那可下不了

7、台。于是,我咳了一声,同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。我装作不知道发生了什么事,笑吟吟地指着窗外的稻秧道:“稻花香里说丰年“,这一大家都熟悉的句子,一下子把学生的注意力吸引过来,情不自禁地“哇声一片问题:1、请评价该班主任的做法?2、你是如何处理类似事件的?参考答案:班主任机智地用学生熟悉的诗句把窗外的水稻与现场的情景串起来,转移了学生的注意力,淡化了火药味,避免的了师生之间的尴尬,体现了教育的艺术性。事后老师也要看看有没必要再找两位女生了解情况。6)案例简述:班长是个重要角色。选谁当班长啊?最后我把目光停留在小华身上,小华的品性、威信都合适。我向小华讲了我的想法,她默默无语。直到最后,也没

8、有回答我。当天晚上,我又接到小华妈妈的电话,小华妈妈说了许多理由,拒绝了我。问题:1、如果是你接下来怎么做?2、你怎样建立班委会的?参考答案:做她妈妈的工作,让她明白,她的孩子很优秀,做班长是对她的进一步的锻炼和培养。2.先要在班上明确班委会的组成及分工,然后通过民主与集中的方法组建班委全,再次要经常培养班干部。7)案例简述:学校举行篮球联赛,我班有绝对的实力取胜,全班同学都很兴奋。可决赛时,由于队员们轻敌、对手实力也确实很强,所以我班比分的落后,学生情绪有点焦躁;中场休息时,我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄,虽然同学们都很生气,但是当对方的啦啦队上场时,我班学生还是报以热烈的掌声。同

9、时更用力的为场上队员加油,场上的队员也在奋力地拚抢,力争缩小与对手的差距,可是结果还是输了。同学们泪流满面,默默无声地坐在地上,没有互相埋怨,牵着手向教室走。问题:1、你怎样看待这次输球?2、你认为体育活动对班集体有何作用?参考答案:1.虽然对这次联赛有影响,但对班集体后续的发展会有良好的推动。学生充分体验了骄傲、轻敌的危害,而且表现出来的文明礼貌、失败后没有互相埋怨,牵手向教室走、拼搏精神以及强烈的班集体荣誉感,都会推动班级各方面把发展。2.增强学生集体荣誉感,增强学生团结互助精神,理解团结拼搏的体育精神。8)案例简述:班上有个同学身体有一些残疾,走路有一些跛,班级有些同学常学她走路的样子,

10、开他的玩笑,还给她起外号。作为班主任,我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想,这样一来会伤害残疾学生的自尊心,我一直在寻找一个恰当的方法。问题1、请你给她找到一个恰当的办法?2、请你说说自己对生命特点尊重的理解?参考答案:通过主题班会等多种形式,给学生介绍一些残疾人的成功事迹,让学生明白,不管什么样的生命特点,都有可能为社会作贡献,引以学生讨论、理解、尊重生命特点。也可以写周记,比如,“如果我是残疾人工9)案例简述:班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落,王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及,怒火中烧,这不是明摆着对老师公开挑衅吗?王明,你你简直太

11、过分了!班主任竟一时语塞。问题1、分析王明的心态?2、你认为应该怎样处理类似情况?参考答案:1.也许他只是搞笑,也许他是故意捣乱,也有可能是公开挑衅老师。2.冷处理,当场不要发火,可以当作没听到,甚至一笑而过。事后可以私底下找王明好好谈谈,了解他这样做的原因,并给予相应的教育。10)案例简述:自从作了班主任,他不敢有所松懈,平时从早上的早读课开始他就到班检查,中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天,晚上也要等学生全部回家后自己才回家,遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐,生怕没做到自己该做的事情。满以为尽到了做班主任的责任,可是有些同学不理解,认为老师跟得太紧,象监督他们一样,甚至有些同学对老师产生

12、抵触情绪。问题:1.请你分析产生这种问题的原因,2.你认为他应该怎么办?参考答案:每个学生都希望老师严格管理,都希望老师与他多接触。并不是老师的“跟得紧”让学生不理解,应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因,比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点,怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。11)案例简述:数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他:你为什么不交作业?他低头不语。给他讲学习的意义,做作业的重要性他还是一言不发。作为班主任的你火了,大发雷霆,责令小赵:必须当天把所缺作业补齐。否则你原以为这最后通牒一定起作用,谁知,第二天小赵不但没有

13、把作业补上,反而不进教室上课了。这下你没辙了,可是若让他开了先例,再有效仿的,那以后教学还怎么进行?问题:1、请你分析该班主任的做法?2、对不交作业的学生该如何处理?参考答案:1班主任把小赵叫到办公室,给他讲学习的意义,做作业的重要性。这些做法是没问题的;大发雷霆,下最后通牒的做法是不可取的,轻易发火容易激化师生矛盾,不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台。2.了解学生不交作业的原因,学生不回答,也可以从侧面去了解,比如问同学,问家长学生在家里情况等。然后针对学生的具体情况再找他谈。12)案例简述:不同名数不可相加,可却发生了这样一件事:一位教数学的班主任在强调不同名数不可相加这一概念时

14、,用反问的形式向全班同学说:一头牛和一匹马能相加吗?一名学生脱口而出:能,等于两头牲畜。教师勃然大怒,他喝令这名学生站起来,厉声训斥道:你妈和你爸相加能等于两头动物吗?学生顿时伸手推了老师一下,全班同学一片哗然。问题:1、如果是你,这时你怎么做?2、说说你认为很糟的班主任忌语!参考答案:1教师应该勇敢地马上向学生道歉,检讨自己刚才讲的话是错误的,并请学生原谅。这反而是显示了自己的大度。并以自己作为反面教材,教育学生要使用文明用语,不说侮辱性语言。2.你真蠢!你是猪!我从来没见过这么蠢的学生。你没救了。真不明白你父母是怎么生出你来的。你真没教养。13)一个女学生家境不好,本人相貌也很一般,虽然为

15、人本份,学习也很刻苦,但成绩仍不突出,别人对她也是不冷不热。她感到这个世界对她太平公平;你这样做的理由?别人那么有钱,那么漂亮,那么聪明?于是她有了轻生的念头,留了纸条就跑出去了。你找到她时,她已经在外面游荡两天。问题:面对神情呆滞、了无生气的她,你是怎么做的?你这样做的理由?参考答案:不批评、不责骂,只是轻轻地说,你饿了吗?然后我们去吃点东西。我们一起回学校吧。你知道老师和父母是多么地着急啊(给她关心)。你在老师心目中,(说她的优点,给她自信)。我们没有选择父母的权利,但我们有选择奋斗,自立自强的机会(给她希望)。14)同学们议论纷纷,说张日和李诗正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各

16、方面的表现是那么的优秀。可是,那个下雨天的傍晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了.问题:此时你会怎么做?你这样做的理由?参考答案:装作没看到,事后另找时间与他们阐述早恋的危害。理由是:如果当场点破或批评,会使他们很没面子,增大心理压力,甚至对老师有抵触情绪,破坏了师生感情。如果给他们面子,保留一些美好的东西,再阐述早恋的危害,他们会更容易接受。15)一位后进生,家长恨铁不成钢,教育的方式方法简单粗暴,动不动就拳脚相加,孩子越打越顽皮,与家长产生对抗情绪。家长悲叹不已,叫你对她的孩子不要客气,即使打也无所谓。问题:你会怎么做?你这样做的理由?参考答案:劝阻家长,不要随便打学生;多了解学生在家的情况;与家长多谈教育孩

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