四合院精神教学设计.docx

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1、第十课四合院的精神教学目标：一、学问及实力目标.1、学习本课学习提示中要求驾驭的生字”辈、媳、缸、阵、贤、惠、效、纠、纷、衬、径、邦、息、封、闭、继、承、淘、坯、局、窗、杂、实、乘”等生字,会读会写、理解意思,会组成词语.驾驭“辈、媳妇、缸、阵脚、贤惠、人情味、上行下效、写真、服气、和气、纠纷、衬、宽容、大相径庭、硬邦邦、小里小气、德高望重、出息、容不得、封闭、继承、调皮、土坯、布局、天窗、杂物、好用、采纳、乘凉等常用词语,了解其意义和运用特点，能够仿照课文中句型造句、句式造句。2、学习本课学习提示中列出的“不是就是、“你一句我一句”“还是”、”的是甚至是”“但仍旧”等句型句式,熟识其中关联词

2、语的意义和用法，能够仿照造句。二、过程及方法目标。1、能用一般话流利精确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文,理解和把握文章的主旨和基本内容,了解文章的基本写作方法,能够依据提纲陈述课文大意，回答依据课文内容提出的问题。2、指导学生依据“学习提示”中的方法进行自主学习,了解并驾驭一些基本的学习方法，具备初步的自学实力。3、重视习作实力的训练和培育，能够联系生活实际，仿照课文文体范例进行不少于200字的习作.4、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料三脚架直立的奇妙-重心，初步了解一些数学和物理等理科学科学习中等常用的学问和术语,重视培育学生的科学素养.三、情感及价值观目标。四合院是北京的传统民居，

3、蕴含着丰富的文化内涵。细致阅读课文，了解四合院的文化内涵和美感；从传统的四合院所发生的改变，思索将来四合院的命运，进而确立正确的传统文化观；思索如何继承和发扬传统文化。第十课四合院的精神第一课时：课文一时间：2015年5月11日教学目标：学问及技能:通过预习、检查、讲解，使学生娴熟驾驭本课的词语，特殊是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。过程及方法：能用生字词组词造句。情感及价值观:通过词语学习，理解词语在课文中的意思及深层含义.重点:学习本课的词语，要求会读、理解意思.重点驾驭常用词语，要求会读、完全理解并运用。难点：驾驭课文中的生字词，会用生字词组词造句。学习本课学习提示中要求驾驭的生

4、字”辈、媳、贤径、封、淘”等生字,会读会写、理解意思,了解它们的写法和意义，会组成词语。教学方法：依据学生老师领读，学生跟读的预习状况老师讲解重点，学生造句.一、导入课题。1、播放北京四合院的图片。2、北京是四合院最常见也最有特色的城市,提起四合院，经常就是指北京四合院。北京四合院的特点是，绝大多数为单层建筑，当中围成的院落接近正方形，四面各房屋独立，以廊相连，院门多开在东南方位。二、新授课文。下面请同学们小声地把课文读一遍。1、边读边找出课文中不相识的生字词，并把它圈出来,做上标记。2、四合院的精神讲了关于四合院的哪些状况？请你自己轻声读读课文，用两句话概括三、按不同的学习方式，检查词语预习

5、状况。1、抽查学生的预习状况，让一两名学生读词语.2、（板书）词语.3、老师范读,领读、齐读、抽读，老师刚好订正发音上的错误。4、讲解词语同时，让学生口头造句。1.辈（名）：bei行辈；辈分：长辈晚辈同辈老前辈小一辈2。缸（名）：gAng盛东西的器物,一般底小口大,用陶、瓷、搪瓷、玻璃等烧制而成：水缸酒缸小鱼缸3o媳妇（名）:xifu儿子的妻子。也叫儿媳.4 .阵脚（名）NhOnjiWo指所摆的阵的最前方,现多用于比方：压住阵脚大乱阵脚（二）分析下列词语的结构，从汉字的意义和组合方式驾驭词语。5 .贤惠（形）：XianhU1这两个字都是上下结构。指妇女心地和善，通情达理.6o人情味（组）：re

6、nqmgwei情:左右结构，味：左右结构.指人通常具有的情感：他的话富于人情味。7.上行下效（组）：Sh豆ngXingX谊xi&o上面或上辈的人怎样做，下面的人就学着怎样做。（三）联系己学过的词语或词语说明，驾驭下列词语.8o写真（名）：Xiezhen对事物的照实描绘。9。服气（形）：fUq1由衷地信服:他对你的看法很不服气。同义:信服10 .和气（形）：h6q1看法温柔：对人和气和和气气。同义:和善亲善近义:温柔反义：生气凶狠凶狠11 .纠纷（名）：jiU同）争吵的事情:调解纠纷纠纷不清。同义:纷争如：有什么纠纷，到派出所去解决.四、检查步骤。1、听写词语。2、做练习一至四题。3、造句练习：

7、分小组用学习提示二三四中出现的词语造句。4、在小组中探讨不懂、不会运用的词语，由小组成员集体考虑如何运用,如有困难，由全班共同探讨解决。五、分段并概括段意。六、小结本课的学习，布置作业。1、进一步熟读全部的词语，要能流畅地读、写、运用。2、生字词每个抄写三遍，用学习提示三、四重点词语造句。板书设计：第十课四合院的精神词语课后反思。第十课四合院的精神其次课时：课文一时间：2015年5月12日教学目标一、学问及技能1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的阅读实力.2、初步感知课文内容，通过阅读课文初步了解四合院基本结构特点和中国传统文化,能够提高学生传统文化观。二、过程及方法U通过问答法带

8、入新课，通过范读法和朗读法让学生能够熟读课文。2.通过自主一合作-问答法初步感知课文大意。三、情感看法及价值观让学生初步了解四合院是传统民居和中国的传统文化，相识到中国的一家人一起团结安定的生活和敬重长辈的高尚品德文化，从传统的四合院所发生的改变，思索四合院的命运，树立传统文化观和提高爱国主义意识,培育学生继承和发扬传统文化意识。教学重点：1.能够正确，流利,有感情地熟读课文。2.理解课文大意。教学难点：如何引导学生感受四合院里的中国传统文化,确立传统文化观和提高爱国主义意识。教学手段，图片，教材，卡片教学方法：阅读法，讲解法，探讨法，问答法教学过程：一、导入新课同学们我们每天都住在房屋里，知

9、道好自己的房屋。那么我们相识一下另一种的房子吗？（出示四合院的图片）同学们，请看看我手里的图片,图片上的是什么？（对，是四合院.）四合院是做什么用的？（对,这是民居,四合院是北京的传统民居。）板书：课题（四合院）二、学习课文首先老师范读课文，学生边细致听边细致看课文找出不相识的生字和词语，写出拼音。同学们快速地默读课文，回答老师提出的问题1、第一段（第1自然段）。问题1：为什么说四合院最合适旧式中国家庭居住？答：因为四合院是传统中国的写真.2、其次段（25自然段）。问题1：四合院里最志向的生活是怎么样的生活？答:四合院里最志向的生活是儿子辈有出息,媳妇贤惠，爷爷和奶奶在屋檐下晒太阳和闲聊，孩子

10、们好好读书和快乐地玩儿.问题2：四合院的主要精神是什么？怎样才能做到？答：四合院的主要精神是敬重长辈，团结安定,一团和气及宽容.不得吵架,说话也小声，假如有看法，在自己屋里生气。问题3：为什么“不是一家人，不能住在一个四合院里”？答:因为不是一家人，有了什么纠纷,不太简洁解决。问题3：怎样理解四合院“以不变应万变”？答：几代人在一起的生活中，晚辈继承长辈的事业，上行下效，代及代之间的代沟很自然地被抹平，始终保持最初形象，四合院还是四合院。（板书：儿子一-有出息，媳妇贤惠,爷爷奶奶晒太阳闲聊,孩子们读书快乐，四合院的精神一一敬重长辈，团结安定，一团和气及宽容）3、第三段（6-7自然段）。问题1：

11、四合院里种花草树木？养什么?怎样欣赏？答:四合院里种月季，菊花,荷兰，郁金香，养鱼和狗，欣赏盛开海棠，还有枣树,桃树。问题2:四合院里的雪景怎么样？答：下雪时，走廊上放着的冻柿子衬着白白的雪，越看越可爱,孙子有意从院子中间穿过,在雪地上留下的脚印有人情味。（板书：四合院的风景树，花，果树-欣赏,吃雪景欣赏-人情味）4、第四段（8自然段）.问题1：现在四合院的状况怎么样？你觉得今后四合院的命运怎么样？答：现在四合院越来越少了.我觉得今后四合院可能消逝，我们只能在书里，在老人的记忆里能找寻四合院.（板书：四合院的命运一越来越少可能消逝）思索题：这篇课文给我们主要讲了什么？学了四“合院的精神”以后,

12、你觉得我们要做什么？我们大家一起来总结一下,好吗？课后总结：通过阅读这篇课文，初步了解四合院是传统民居和中国的传统文化,相识到中国的一家人一起团结安定，一团和气及宽容的生活和敬重长辈的高尚品德文化，从传统的四合院所发生的改变中,知道四合院的命运，树立传统文化观和提高爱国主义意识,懂得了晚辈肯定要坚持继承和好好发扬中国的这种高尚传统文化。（板书：继承和发扬中国传统文化）第十课四合院的精神儿子有出息媳妇-一贤惠爷爷奶奶一晒太阳一闲聊孩子们一读书-一快乐四合院的风景板书设计：敬重长辈志向的生活团结安定四合院的精神一团和气及宽容保持形象树，花，果树欣赏，吃雪景欣赏-人情味丰富的中国文化四合院的命运一越

13、来越少一可能消逝继承和发扬中国传统文化布置作业：Io口头作业：简洁地复述课文2.书面作业：写一篇XX民居的介绍文章。（自己知道的或者自己宠爱的某一个民族的民居）课后反思：四合院是传统中国的写真，让学生细致阅读课文，了解四合院的文化内涵和美感，从传统的四合院所发生的改变,思索将来四合院的命运、思索如何继承和发扬传统文化。第十课四合院的精神第三课时:课文一时间：2015年5月13日教学目标：一、学问及技能：1、通过自读理解、探讨沟通、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。2、丰富学生的词汇学问，能用所学过的词汇量发展社交实力。二、过程及方法：1、能用一般话流利精确地朗读课文一课文二及拓展阅读短文

14、，理解和把握文章的主旨和基本内容,了解文章的基本写作方法，能够依据提纲陈述课文大意，回答依据课文内容提出的问题。三、情感及价值观：Io四合院是北京的传统民居，蕴含着丰富的文化内涵.2.细致阅读课文，了解四合院的文化内涵和美感;从传统的四合院所发生的改变，思索将来四合院的命运，进而确立正确的传统文化观；思索如何继承和发扬传统文化。教学重点：能用一般话流利精确地朗读课文-课文二及拓展阅读短文,理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够依据提纲陈述课文大意，回答依据课文内容提出的问题。教学难点：1、四合院是北京的传统民居,蕴含着丰富的文化内涵。细致阅读课文，了解四合院的文化内涵和美

15、感；从传统的四合院所发生的改变，思索将来四合院的命运,进而确立正确的传统文化观；思索如何继承和发扬传统文化.2、丰富学生的词汇学问，能用所学过的词汇量发展社交实力教学过程：一、导入。四合院不仅蕴含着丰富的文化内涵,还给人一种美感。跟着老师去发掘四合院的美吧。二、自由朗读课文第6-7自然段,思索以下问题：思索题1：四合院里种花种树及其他地方有什么不一样？思索题2：四合院里的雪景有什么特点？思索题3:四合院里的外在美表现在哪里？思索题4:“孩子们在雪地上留下的脚印,有种别样的人情味。”是指什么？学生读课文,思索，汇报沟通。明确:思索题1:四合院里可以种些花草树木。和阳台上小里小气的养花大相径庭，四合院里能种大片的月季，能种大片的荷兰引进的郁金香。可以种向日葵种一串红，可以用大缸养荷花,养金鱼，可以堂而皇之地种树。四合院里最常见的，应当是海棠，是丁香，是腊梅，甚至是高大的黑枣树,核桃树.春天到了，可以邀客来赏盛开的海棠。到黑枣和核桃熟了