四年级上册四年级科学复习资料.docx

《四年级上册四年级科学复习资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册四年级科学复习资料.docx（8页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、四年级科学复习资料第一单元天气1 .人们通常从（云量）、（降雨量）、（气温）、（风向）和（风速）这几个方面来描述天气。2 .天气特征主要包括（云量）、（降水量）、（风）和（温度）。通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。3 .（温度计）、（雨量器）、（风向标）和（风速仪）是测量天气的工具。4 .气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家;天气影响着（我们的生活）o记录每天各种天气现象的表格叫做（天气日历）O5 .温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成5或10个相等的小格，每个小格代表（1摄氏度）或（2摄氏度）。6 .测量时，要把温度计放置到测量环境内（2

2、-3）分钟，待液柱不再（升高（或降低）时再读数。读数时，视线要与温度计的（液柱）平行。7 .气温是指（室外阴凉）、（通风地方）的温度，每天应选择（同一时间）、（同一地点）来测量气温。（室外阴凉通风）地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。8 .（风）可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（风向）和（风速）来描述。风向是指（风吹来）的方向，可以用（八）个方位来描述风向。风向可以用（风向标）来测量，风向标的箭头指向的是（风吹来的方向）。风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。在我们的天气日历中可以用简化的

3、风速等级来划分风速。降水量的多少可以用（雨量器）来测量。根据云量的多少，天气可分为（晴天）、（多云）和（阴天）；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。根据云高度和形状可以把云分成三类：（积云）、（层云）和（卷云）。9 .天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些（特征），了解天气变化的一些（规律）。第二单元溶解10 .一些物质（容易）溶解在水中，有些物质（不容易）溶解在水中。11 .不容易用过滤的方法把溶解了的物质从（水中）分离出来。做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：漉纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸

4、边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）12 .食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做（食盐）溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做（沙和水的混合物）。13 .溶解是指物质（均匀地）、（稳定地）分散在水中，且不能用（过滤）的方法或者（沉淀）的方法分离出来。14 .溶解现象可以发生在多种状态的物质之间（液体和固体,液体和液体,液体和气体）；15 .不同的物质在水中的溶解能力（不同）。一些气体也（容易）溶解于水。16 .可溶性的固体物质在水中的快慢与（物体颗粒的大小）（即表面积的大小）、（水的温度）以及（混合溶液是否被搅动）等因素有关。

5、（切碎）（弄得小些）、（加温）、（搅拌）等方法可以加快物质在水中的溶解。17 .高锌酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子后的高铳酸钾的：水底的高铳酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。搅拌后高钱酸钾的状态：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高铳酸钾溶液。18 .胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再一丝丝的下沉，然后一缕缕的扩散,轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，变成胶水或洗发液溶液。19 .轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。20 .食盐在

6、一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能无限量地溶解下去。在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。21 .酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！22 .食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。如：海水晒盐。23 .盐的水溶液中的水分蒸发后，盐并没有随水分一起蒸发掉，而是形成了盐的晶体留在蒸发皿中。第三单元声音

7、24 .我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。25 .声音是由物体的振动产生的。26 .音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢,声音就越低。27 .轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度小，声音弱。用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度大,声音强。声音的强弱变化可以用音量来描述。音量是由钢尺的振动幅度决定的。音量的单位是分贝（dB）。28 .皮筋松，振动慢，发出的声音低。皮筋紧,振动快，发出的声音高。振动快慢用音高表示，音高的单位是赫兹（HZ）o29 .尺子振动的频率受

8、尺子短伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。30 .声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。31 .人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。32 .发声强，鼓膜振动厉害。发声弱，鼓膜振动微弱。距离近，鼓膜振动厉害。距离远,鼓膜振动微弱。33 .过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害,保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。第四单元

9、我们的身体34 .人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。躯干部还可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。35 .人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。36 .应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，可以了解身体内部的结构。37 .身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。38 .骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。39 .人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管

10、、肺等。人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。40 .为什么运动时呼吸会加快？人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气。41 .经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。42 .运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）43 .一呼一吸算呼吸一次，平静时大多数同学的每分钟呼吸次数在20-40次左右。44 .人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。45 .人体运动量的增加，需要血液运输更多

11、的氧气，心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量。46 .锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。47 .我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在收缩和舒张。心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。48 .为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。49 .平静时大多数同学的每分钟心跳次数在70-90次左右。50 .经常体育锻炼的人心脏跳动比不经常锻炼的人更有力，肺的呼吸本领也强，因此，经常锻炼的人在运动时，心、肺能为人体提供足够的氧气，也就不容易出现气喘吁吁的现象。而不经常参加体育锻炼的人，他的心脏不如经常参加体

12、育锻炼的人那么有力，心肺的供氧本领不强，不能满足从事剧烈运动或繁重工作时人体对氧气的需要，要靠额外加快呼吸和心跳的次数来弥补，也就特别容易出现气喘吁吁的现象。51 .人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。52 .人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。53 .食物在体内的旅行：口腔一食道一胃一小肠一大肠一肛门54 .人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。55 .牙齿

13、、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。56 .牙齿有三种，门齿、犬齿和臼（四声jiu）齿，不同的牙齿有不同的功能，要保护好牙齿，利于身体健康。经常刷牙可以防止蛀牙。57 .老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。58 .如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。59 .人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。60 .人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。1 .我们可以用过滤的方法检验沙子是否溶解在水中.2 .取一小勺食盐和沙子分别放入玻璃杯中,用筷子搅揖.我们能观察到食盐在水中

14、溶解了,沙子在水中没有溶解.3 .溶解就是:物质均匀的分布在水中,看不到小颗粒了.4 .当我们观察到盐的小颗粒消失了,我们说“盐在水里溶解了”.5 .使用过滤的方法,我们应注意:将滤纸对折_g_次后,沿着一条边打开,放入漏斗中.让漏斗下端的管口靠紧烧杯的内壁.过滤时要使液体沿着玻璃棒流入漏斗,漏斗里的液体的液面要低于滤纸的边缘.6 .高镒酸钾常常被用来消毒和防腐.7 .把高锯酸钾放入水中,小颗粒会溶解,水的颜色变成了紫色.8 .不能用手直提取高镒酸钾,需要用性勺来取.9 .为了清楚地观察到溶解过程,我们可以用一种有颜色的物质代替食盐做溶解的实验.10 .将观察结果用铅笔轻轻地填写在记录表中,把

15、自己的观察记录与小组同学记录进行比较11 .某些固体物质溶解在水里,能够形成透明.稳定的溶液.12 .取一小勺胶水慢慢倒入水中,胶水在水中会溶解13 .洗发液在水中能溶解.14 .在水里滴几滴食用油,发现油漂在水上不能溶解.在食用油里滴几滴水,发现水下沉不能溶解15 .我们把醋和酒精分别放入水中,你会发现壁溶解了,迺糖也溶解了16 .为了加快试管中醋和水的溶解,我们要充分振荡.17 .在相同条件下,不同的物质在水中的溶解能力是丕同的,了解某种物质在水中的溶解能力可以为生产和生活提供帮助.18 .汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的,所以瓶一打开,气体就置出来了.19 .水除了能溶解固体和液体

16、之外,还能少量地溶解氧气,二氧化碳等气体.20 .水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的.21 .雪碧中溶解的气体是二氧化碳.22 .姬，加热.切碎可以加快溶解.23 .洗衣服时,用热水把洗衣粉冲开,目的是为了加快洗衣粉的溶解速度.24 .把两粒大小相同的高锌酸钾分别放入冷水杯和热水杯，热水杯中的高镒酸钾溶解的快，这说明溶解的快慢与温度有关系.25 .把高锌酸钾放进试管中,加水后振荡是为了加快筌解.26 .相同条件下,不同物质在水中的溶解能力有大有小.27 .在研究IOO毫升水能溶解多少的实验中,要把食盐均匀地分成小份.每份2克左右.28 .一杯浓盐水的底部有未溶解的盐,我们可以用加水的方法使杯底的盐溶解.