关于加强本科教学工作.docx

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1、关于加强本科教学工作、提高教学质量的实施意见为全面贯彻落实教育部关于加强高等学校本科教学工作、提高教学质量若干意见教高20024号精神，进一步深化我校教学改革，推动教学工作的发展，稳步提高本科教育教学质量和人才培养质量，创建本科教学工作优秀学校，特制定XX大学“关于加强本科教学工作、提高教学质量的实施意见”。一、充分认识教学工作的重要地位，高度重视本科教育质量1 .确立本科教学工作的基础和中心地位。本科教育是高等教育的主体和基础，抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。学校各级领导要始终把人才培养放在各项工作的首位，把本科教学工作作为学校经常性的中心工作来抓。学校党政一把手作为教学质量

2、第一责任人，要亲自抓教学质量建设。院长（系、部主任）作为各院、系、部教学质量第一责任人，要对本单位的教学质量负主要责任。2 .建立定期研究本科教学工作的制度。学校党委常委会和校长办公会要定期对本科教学工作进行专题研究，并采取一定形式将研究结果通报全校。各院、系，部领导要经常性研究本科教学工作，每年要制订本单位本科教学工作发展思路和规划，并以书面形式报教务处备案。3 .树立质量立校的意识，把本科教育质量作为评价各教学单位工作的重要指标。各级领导干部都要牢固树立教学质量是学校生命线的观念，采取切实措施稳步提高本科教育质量。把本科教学质量作为学校年终评价各教学单位工作的重要指标。二、加大经费投入，改

3、善办学条件4 .学校要在预算内增加教学经费，保证生均教学经费逐年有所增长，各项教学经费要达到并力争高于教育部制订的本科教学优秀评估标准。学校学费收入中用于日常教学的经费应不低于30%,用以保障教学业务、教学仪器设备维修、教学差旅、体育维持等基本教学经费，各教学单位要至少把发展基金的40%用于本科教学建设。学校要根据实际设立教学专项经费，加强教学基础设施的建设，不断改善扩招后的办学条件。5 .保证教学经费专款专用。教学管理部门和各院系要保证教学经费全部用于本科教学,并积极争取计划外经费用于补贴本科教学。为了确保各项教学经费专款专用，学校将给各院系办理本科教学经费专用本。6 .加强教学设施建设，改

4、善办学条件。继续加大图书资料建设，学校每年用于购置教学图书资料的经费比例，应不低于教育部规定的本科教学优秀评估标准。建设XX大学体育馆,改善体育设施，满足学生开展体育活动的需求。优化资源配置，打破院、系界限，实现教学、科研资源共享。再建设20个公共多媒体教室、10个语音室，完善校园网络、电子图书馆等数字化教学环境，进一步推进多媒体教学和网络教学的发展，力争35年内使学校的教学基础条件有根本性改观。三、加强教师队伍建设7 .将讲授本科课程作为教授、副教授上岗聘任的必要条件。从2002年起，高级职称教师必须承担本科教学任务，在职教授和副教授每学年必须至少为本科生讲授一门课程。以科研为主的教师，承担

5、本科教学的工作量不能低于工作量总额的1/3。如无特殊原因，连续两年不承担本科教学任务，达不到本科教学基本工作量要求，学校将不再予以聘任或降岗使用。8 .实行名师上课制度。各院系在排课时，要按照教师职称高低顺序排课，保证高级职称教师给本科生开课，尤其是开设基础课和专业基础课。新生入校后的第一门专业基础课，必须由高级职称教师承担。学校大力提倡院士和知名教授讲授本科基础课或为本科生开设学术讲座。9 .把本科教学工作量和教学质量作为教师岗位聘任、职务晋升的重要标准。在教师职务评聘中，实行教学考核一票否决制。对于达不到本科教学基本工作量和质量要求的教师，不能聘任教授或副教授职务。对于学生反映较大、教学效

6、果差、出现教学事故的教师，学校视情况取消其授课资格或调离教师岗位。10 .完善教师培训制度，建设一支适应高质量教学要求的中青年教师骨干队伍。学校要像重视培养学科带头人一样重视基础课中青年骨干教师的培养，有目的、有计划地安排中青年教师，特别是承担基础课和公共基础课教学的中青年教师参加有关培训，鼓励优秀骨干教师到国内外著名大学进行教学进修学习。最近五年内，学校每年选派一定名额的青年教师在国内外名校进行教学进修和攻读学位。11 .设置专项基金，聘请外校高水平教师、外籍专家来校讲课或开设讲座。12 .坚持实行青年教师试讲和助教制度。学校在主要公共课程、基础课程和专业主干课程教学队伍中，设置助教岗位，新

7、到岗的青年教师必须承担至少1年的助教工作。在担任助教工作期间，工作量按照学校额定工作量的1/3要求。13 .鼓励教师进行教学研究，积极承担各级教学改革与研究项目。教师教学研究成果和论文与科研成果和论文同等对待。四、搞好学科专业调整与建设，进一步优化专业结构14 .以国家基地专业建设为龙头，继续加强基础学科专业的改革与建设。对于国家基地和校内基地，学校要保证配套经费和建设经费投入，各基地点要进一步深入开展人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、课程建设等方面的改革，在加强硬件建设的同时，加大软件建设力度，不断提高人才培养质量和层次，力争12个基地在国家评估中获得优秀基地称号。15 .大

8、力发展国家和地方经济建设急需的应用性专业。扶持一批随着我国加入WT0后，国家、社会和西部大开发急需要的软件工程、电子信息、保险、金融、法律、生物、材料、艺术、新闻传播等学科专业。支持我校优势专业、特色专业建设，“十五”期间力争20个专业进入陕西省名牌专业行列，并使这些专业点成为在全国具有重要影响，对中西部地区经济建设和社会发展产生重要作用的人才培养中心。五、加强课程建设和教学内容改革，利用现代教育技术提升教学水平16 .继续加强课程建设。“十五”期间，投入600万元，再建设100门校级重点课程，同时，在学校教师岗位聘任中，按照重点课程和必修课程设计关键和重要岗位，把学校重点课程办成名师课程。1

9、7 .继续加大教学内容与课程体系改革力度。“十五”期间，再投入500万元，启动“XX大学新世纪教学改革和教材建设工程”，大力推进教学内容、课程体系、人才培养模式、教材、教学方法与手段、考试方法等方面的改革，使我校各专业的教学内容达到国内领先水平。18 .大力推广课程数字化教学，实现教学手段的现代化。要求40岁以下的教师必须参加由学校组织的现代教育技术培训，提高使用现代教育技术的能力。今后，凡申报职称者必须通过现代教育技术合格培训。三年内使用现代教育技术的课程比例，基地专业要达到50%以上，非基地专业要达到30%以上。19 .积极推广双语教学，三年内使外语教学课程在全校开课总门数中的比例达到5%

10、 一10%。在专业课教学中，凡使用英语授课的教师，其首次工作量系数按2.0计算，以后系数按1.5计算。国际经济与贸易、金融学、信息科学、生命科学、计算机科学、材料科学等发展迅速、国际通用性强、可比性强的学科专业直接引用原版教材应达到20%以上，其它专业要逐步使用原版教材。六、加强实践教学，注重学生创新精神和实践能力的培养20 .加强实验室建设，创造良好的实践教学条件。学校要保证实验室建设经费投入，进一步改善基础实验室，加强专业实验室的建设力度，使实验教学条件达到并力争高于教育部本科教学优秀评估标准。21 .规范和加强实践环节。把本科教学的实践环节纳入教学计划。重视实验教学，保证实验课开出率达到

11、本科教学优秀评估标准。注重更新实验课内容，增开综合性、设计性实验。提倡实验教学与科研课题相结合，促进科研成果向教学转化，创造条件使学生较早地参加科学研究，提高学生的创新能力和科研水平。学校的各级重点实验室要对本科生开放，要制订政策鼓励学生参加各种学科竞赛。文科专业要加强学生的社会实践，并探索新的实践形式。规范管理，强化实习、社会实践、毕业论文、毕业设计等实践教学环节，建立和完善一批各具特色的新型教学基地，鼓励产学研相结合，提高实践教学质量，充分发挥实践教学在培养学生创新能力中的作用。七、大力倡导编写、引进和使用先进教材22 .规范教材选用制度，大力提倡使用先进教材，杜绝低劣教材进入课堂。各个专

12、业都要积极使用“面向21世纪课程教材”、“九五”国家重点教材、教学指导委员会推荐教材和近3年出版的教育部推荐的优秀教材，有些课程可根据需要使用国外原版教材。理工科类、财经政法类、医学类专业使用近三年出版新教材的比例应达到或超过50%。23 .继续加强教材建设，建立科学的教材编写、评价制度，防止教材编写上的低水平重复。利用重点课程建设项目和教改项目，每年组织编写出版一批具有特色的高质量教材，提高我校的整体竞争力。八、加强师德建设与教风、学风建设24 .实行教师教学文件公示制度。教师要把主要精力放到人才培养和教学工作中，必须做到课前认真备课和准备教案，有条件的院系要通过网络手段公布任课教师的教学进

13、度、教学大纲和教案，对于不能履行教师职责、不能为人师表的教师吊销其教师资格证书，不准上讲台。25 .定期举办师德演讲和师德标兵评比，把师德教育和教风培训作为青年教师留校岗位培训的“必修课”，严格教师资格认证制度。26 .将学风建设作为教学工作和学生管理工作的一项重要内容来抓。学校要以文化素质教育为切入点，结合新形势下学生的思想实际，加强思想政治教育和素质教育，营造健康向上的校园文化，形成良好的育人环境。改善学生课外文化活动设施，加大对学生课外文化活动的经费投入。九、完善教学管理制度，创造良好的人才成长环境27 .不断完善各专业教学计划。2002年修订本科专业教学计划，进一步加强基础，拓宽专业面

14、向，打破学科专业限制，逐步在全校推行各专业学生前一年半按照文、理两大模块进行通识教育。增加任意选修课的比例，允许学生在全校范围内选择任意选修课程。28 .改革和完善教学管理制度。加大学分制、弹性学制的改革力度，允许学生中途休学创业。实行校内转专业、第二学位制，允许学生选择专业和修读第二学位，继续完善课外附加学分、文理科交叉选课等制度。要吸收学生参与教学管理和制度建设，营造一种尊重学生个性发展、鼓励冒尖的人才培养和成长环境，培养综合素质高、具有竞争力的人才。十、加强宏观调控力度，完善教学质量监控保障体系29 .建立本科教学工作基本数据定期统计和公布制度。从2002年起，各教学单位每学年初要对上学

15、年本科教学工作基本数据进行统计，并报教务处。教务处将对全校本科教学工作基本数据进行汇总、排序，并采取一定形式通报全校。30 .完善教学质量监控保障体系，实施督导、领导干部听课、学生评估三个层次的教学质量监控保障制度。各院系要成立院系级教学督导组，充分发挥其调查、指导、监督、保障作用。增加学生对课程的评价份量，2003年起，增大学生对课程的随机评估力度，实行学生选教制度。聘请学生担任教学信息员，及时了解和掌握学生对教学的意见。逐步建立毕业生质量跟踪反馈体系。31 .实行课程、专业、总体教学工作三级评价制度。从2003年起，按照XX大学院系本科教学工作优秀单位建设与评价指标体系，每两年开展一次对院系本科教学的整体评价;增加社会对专业的评价份量，2005年前，开展专业评估，逐步使评价工作系统化，使评价真正成为推动教学工作上台阶、上水平的有力手段和杠杆。