幼儿园大班美术教案9篇.docx

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1、幼儿园大班美术教案9篇我们将从各个角度来剖析和深入分析“幼儿园大班美术教案“，以下是我所学到的一些知识和技能希望能对您有所帮助。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，因此教案课件不是随便写写就可以的。创新独特的教学课件制作有助于激发学生的学习潜力。幼儿园大班美术教案篇1设计意图：魔法画框是用黑色卡纸制作成小道具，通过简单的绘画，让画面产生神奇的变化的一种作画形式，与我国传统的动画片有着相似之处。根据这一原理，我设计了这节创意美术活动。传统的美术绘画活动局限于在纸上平面作画，为了激发幼儿的创作欲望和绘画激情，我借助“魔法画框”这个小道具，以游戏为载体，让幼儿发散思维，尽情创作。一、活动目标：

2、1 .通过观看魔术、探索画框，了解魔法画框的变化原理。2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会变的画。3,能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。二、活动重点：遇到黑框遮挡时如何继续作画（画笔碰到黑框跳过去接着画）三、活动难点：画第二幅画之前如何将第一副画藏起来（抽拉画纸，直到第一幅画被完全遮挡住）四、活动准备：马克笔、尺子、刻刀、铅笔双面胶等。五、活动过程（一）开始部分谈话导入,激发幼儿学习兴趣。（二）基本部分2 .制作魔法道具师：今天，老师带来了一个有趣的魔法，我们先一起做一下变魔法用到的小道具。用两张黑色卡纸做出魔法小道具（通过镂空一张卡纸然后将两张卡纸进行粘贴小道具就做成了）

3、3 .教师讲解示范画小鱼我们将一张大小适宜的白纸塞进魔法道具中间进行绘画，遇到黑框遮挡时，画笔碰到黑框跳过去接着画。4 .小鱼去哪了画好之后抽拉白纸小鱼变没了。师:小朋友知道小鱼是怎样变没的？小结：你们观察的真仔细，发现抽拉这张纸后，图画就变没了。老师还有魔法呢,请你再仔细一点，看看还可以发现什么。5 .小鱼变螃蟹请幼儿在抽拉后的空白地方用同样的办法画螃蟹，注意提醒幼儿遇到黑边遮挡时跳过黑边继续作画。6 .魔法变变变师：老师又要变魔法了。多可爱的小螃蟹，小螃蟹也会变，变变变。师:小螃蟹变成了小鱼。我是怎么变的？小结：你们的小眼睛真厉害，发现老师抽拉这张纸，图画就变To（三）结束部分：魔法穿新衣

4、抽拉白纸为请幼儿为螃蟹和小鱼穿上漂亮的衣服（四）拓展延伸这个魔法画框不仅能画出会变的画，还能画出会动的画，我们一起来看一看，蝴蝶一一飞起来了，很久以前的动画片也是这么来的，感兴趣的小朋友可以回家试一试哦！大班美术魔法画框活动反思大班创意美术活动魔法画框来源于生活，这是一次创新的尝试，是一次神奇、有趣的美术活动，孩子们不只是单纯的绘画，而是利用小道具，使自己的作品可以变换，达到小魔术的效果，大大增加了活动的趣味性和孩子们参与的热情。道具尺寸为16K,非常符合幼儿的生理和心理特点，孩子们操作起来非常的方便。当然，教师演示的范例还是应该用8K的尺寸，可以观察的更清晰。最后的结束环节初步揭示了动画的最

5、初创作就是来源于一幅幅快速变化的图画，启发幼儿的进一步探索和创作。本微课作品向大家展示了使用小道具“画框”后画面产生的变化，直观、形象，活动一开始就能吸引孩子的注意力，启发孩子的主动探索与思考。讲解示范的过程层层递进，解决重难点，使孩子们能迅速掌握要领，兴趣盎然地进入到创作环节。最后，幼儿作品的展示，充分说明了本节微课的效果不错，达到预期目标。幼儿园大班美术教案篇2教材分析：本次活动是根据市编教材艺术表现像什么进行地改编。我们将原先教材中水粉泼色的绘画形式改为水墨拓印的方式来进行，通过这种方式让幼儿拓印出不规则的形状作出多方向、多角度的臆想，发展幼儿的想象与绘画再现的能力。想象不是凭空产生的，

6、所需的灵感来自于生活，来源于幼儿的已知经验。因此，结合指南中的要求：“能用多种工具材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”让孩子们在试一试、玩一玩、想一想、画一画、说一说的过程中体验作画的乐趣，掌握水墨拓印作画的方法。且结合大班幼儿的年龄特点，以及他们在绘画技能上的已有经验，我们以孩子们极感兴趣的水墨画为基点，通过观看水墨画视频、以及欣赏教师范例的基础上引导幼儿欣赏水墨画的浓淡特点，进一步感受中国画独特的韵味美感，体验水墨画的神奇。在创作过程中幼儿能根据自己的观察探索作画的基本步骤，尝试在画纸上变出各种图案并大胆的想象添画讲述画面内容，从而，培养幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。活动目标

7、：1通过对水墨画作品的欣赏，了解水墨画的浓淡特点。2 .尝试用水墨拓印的方式在纸上变出各种图案，想象添画有趣的画面并用连贯的语言讲述。3 .感受中国画独特的水墨韵味美感，体验水墨画的神奇。活动重难点：在了解水墨画特点的基础上尝试用水墨拓印的方式作画，想象添画有趣的画面并用连贯的语言讲述。活动准备：1长方形水盆、墨汁、滴管、作业纸、水性毛笔、抹布人手一份4 .水墨广告视频5 .背景音乐琵琶吟6 .背景展板活动过程：（一）播放水墨画视频，引导幼儿了解水墨画的特点。1出示水引出水墨画，激发幼儿兴趣。提问：“当墨滴到水中会发生什么有趣的事情呢？”“让我们一起来看看大屏幕吧。”7 .播放水墨画视频，引导

8、幼儿欣赏并感受中国水墨画特点。提问：“你看到墨发生了什么样的变化？它变成了什么？“小结:原来，墨滴到水里发生了这么多变化。（二）出示水墨画范例，引导幼儿探索水墨拓印的方法。1教师示范水墨拓印的方法，边操作边交流。8 .通过提问与幼儿共同梳理操作过程。提问：“老师刚才是怎么做的？”小结：我们先用手指在水中来回波动一下，让水动起来。然后滴1滴墨，之后用你的手指轻轻的拨一下墨，将墨散开，之后将有宣纸的一面平放到水面上。一起数三个数。123之后用抹布将画纸外面的水墨迹擦干，用另一块抹布轻轻的放在画纸上蘸干水迹。9 .提问：“这幅画上墨的颜色一样吗？有什么不一样？”为什么有深有浅，谁知道这个秘密？”小结

9、：如果加的墨多颜色就会（浓、深）如果加的墨少颜色就会（淡、浅）。有深有浅、有浓有淡，这就是我们中国水墨画的一个特点。10 引导幼儿创编画中的内容。提问：“请你们猜一猜，这幅画里面的图案都像什么？它们之间会发生什么有趣的故事呢？谁想上来讲一讲”（三）幼儿创作水墨拓印，体验水墨拓印和借形想象的乐趣。1 .幼儿操作，教师巡回指导。2 .请个别幼儿讲述自己画中的内容。3 .出示教师范例，引导幼儿观察添画内容。提问：“看看这幅画和你们的一样吗？有什么不一样？”4 .幼儿再次利用墨的浓淡进行想象添画。（四）师幼共同欣赏作品，分享水墨作画的成功喜悦。1 .师幼欣赏作品，感受水墨拓印作画的成功感。提问：“你从

10、这些美丽的画里发现了什么？”“谁来说一说你的画里都有什么？”“你最喜欢哪一幅画？为什么？”2 .小结：原来滴墨的位置不同，手指运动的方向不同。还有我们变换画纸的角度不同，也会发现不同的故事。墨与水的融合画出了青山绿水、古木花草、飞鸟鱼石，每一幅画都透着一股浓浓的墨香，这就是我们中国的水墨画。幼儿园大班美术教案篇3设计意图指南中提到幼儿艺术学习关键在于充分创造条件和机会,萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美、创造美。玛蒂娜的舞裙是一本非常有趣的图书，孩子对于故事中的几条舞裙尤为感兴趣。作为教育者，我应该抓住这个契机，有目的有计划的

11、引领孩子开展相关的活动。大班孩子随着年龄增长，手的动作更加灵活协调，画、剪、折、粘的技能进一步熟练。本班孩子对色彩、材料的运用已有一定经验，但在制作过程中，孩子还停留在平面上的制作，而平面制作对大班幼儿来说缺乏挑战性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，来引导幼儿学习制作褶皱，表现舞裙蓬松的特征，进一步提升幼儿的美工制作水平，让孩子在原有水平的基础上实现“跳一跳，够得到”的持续发展的过程。活动目标1、通过看看、想想、说说，知道舞裙不同部位的名称，学习褶皱的制作方法。2、能与同伴互相合作，借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙。3、能积极参与活动，体验装饰的成功感，分享活动的乐趣。重点难点活

12、动重点：借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙，体验装饰的成功感。活动难点：学习运用多种材料制作褶皱，并能装饰到舞裙的各个部位。活动准备经验准备：1、幼儿能大概说出玛蒂娜的舞裙的故事内容。2、幼儿对裙子的部位名称和款式有所了解。物质准备：1、装饰材料：亮片、花边、彩带、颜料等。2、裙子底版、男孩子的领结。3、舞会音乐。活动过程一、通过回忆绘本内容，谈话导入情境。1、前阵子我们一起欣赏了一个绘本故事，还记得里面讲了一个什么故事吗？2、玛蒂娜穿着漂亮的舞裙去参加舞会了，你们想不想去参加？3、玛蒂娜还送来了一张邀请函，请我们一起去参加舞会。我们要准备些什么呢?通过提问“参加舞会我们准备些什么呢

13、”，唤醒幼儿已有的经验。二、示范如何使用各种材料装饰舞裙。1、今天老师给你们准备了做舞裙的布料，一起来看看。教师为孩子提供了丰富多样的材料，给予孩子充分的自主探索的空间。2、了解舞裙不同部位的名称。师：一条舞裙的哪些部位可以来装饰呢？3、发散思维，唤醒幼儿已有装饰经验。师：你们准备怎么来装饰舞裙的这些部位呢？4、介绍、示范褶皱的制作方法师：老师装饰了一个裙摆，看看是怎么做出来的？出示褶皱范例，让孩子观察褶皱的外形特点，启发幼儿说一说制作方法。师：这样折出来的效果叫什么呢？儿歌教学褶皱：边缘粘粘牢，后面往前折，用力压一压，后面往前折，用力压一压。师：我们除了把褶皱装饰在裙摆上，还可以装饰在舞裙的

14、哪里呢？引导幼儿发现褶皱可以装饰在裙子的各个部位。师：还有一件事要提醒你们，玛蒂娜有一个要求，舞裙上面必须有褶皱，才有资格入场哟！激发幼儿运用褶皱装饰裙子的兴趣，突破本次活动中的技能难点。三、幼儿作画，教师指导。1、一男一女小朋友分组合作，教师巡回指导。2、先做好的小朋友可以向后面的客人老师介绍一下你的舞裙。四、评价：舞会马上就要开始了，请女孩子们穿上舞裙，男孩子们带好领结，带着你的舞伴去参加舞会吧。在音乐中孩子们翩翩起舞进入活动高潮，让孩子深深的体验到成功的快乐和活动的乐趣。活动总结活动前，通过欣赏绘本故事“玛蒂娜的舞裙”，幼儿对故事情节有了一定的了解。对于裙子、舞会的认识和经验，我在课前通

15、过多种途径进行了丰富与铺垫。因此在整个活动中，我从绘本故事引出情境，再到邀请函进一步激发幼儿的活动兴趣，参加舞会这个线索贯穿活动的始终。在这节课中，我把技能融合在重点中，难点主要是放在了同伴之间相互商量与合作上面。在讲解示范舞裙装饰时，我能根据孩子的回答，及时提炼、小结，拓展孩子思维，引导孩子运用多种材料，了解多种装饰的方法。指南中提到孩子是存在个体差异的，教育的目的就是支持和引导孩子从原有水平向更好水平发展，让每一个孩子都体验到活动过程的乐趣与成功的愉悦感。在幼儿的操作过程中，我能根据幼儿的个体差异鼓励孩子使用不同材料、不同方式，大胆装饰舞裙。这次的活动并没有结束，接下来我会把孩子们的舞裙用衣架进行舞裙展览，然后在美工区继续进行舞裙的设计与制作，并与游戏区相结合，让幼儿进行表演、展示，进一步培养、提升孩子各方面的能力。幼儿园大班美术教案篇4活动目标1 .欣赏不同造型的青花瓷，了解其纹样装饰的特点，感受作品的色调和纹样美。2 .学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品。3 .培养幼儿的欣赏能力。4 .培养幼儿的技巧和艺术气质。5 .喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验