找规律内容教学.docx

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1、找规律教学内容教材第85页例1及“做一做”，第86页例2及“做一做二【教学目标】1、通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。2、培养学生的观察能力和推理能力。3、激发学生喜爱数学，发现美的情感。重点难点1、引导学生发现最简单的图形变化规律。2、引导学生从颜色、形状两方面发现规律。教学过程一、导入新课1、创设情景，激情导入。出示例1主题图。师：仔细观察，你看到了什么？生1：同学们在草地上做游戏。生2：有彩旗、灯笼和花朵。生3：有很多小朋友在跳舞。师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆放的？生：不是，它们摆放的都很整齐。师:对它们摆放的都很整齐,不仅整齐还都是有规律的。今天我们就来找一找其

2、中的规律。板书课题二、新课讲授1、引导探究，认识规律。认识彩旗图的规律。仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？课件演示：彩旗一面一面地闪动。生1第1、3、5、7、9面旗子的颜色一样，第2、4、6、8、10面旗子的颜色一样。生2：小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直摆下去的。生3：小旗的规律是1面黄色、1面红色，又1面黄色、1面红色重复出现的。生4：小旗的规律是按照“黄色、红色”重复排列的。师：同学们真聪明！发现了彩旗图的规律是按“1面黄色、1面红色”为一组重复排列的。贴出1面黄色、1面红色的小旗；板书：为一组重复排列师：猜一猜，最后面这面没有涂色的旗会是什么颜色？生：是黄色的。师:都猜是黄旗,看

3、看对不对(点击鼠标,最后一面旗变为黄色,学生欢呼)。猜得真准！你们是怎么想的？生:因为小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直重复摆下去的,所以红旗的后面是黄旗。(2)认识图中其它的排列规律。师:彩旗的规律我们已经找到了,那么灯笼、花的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。学生分组讨论。交流、汇报。课件演示：彩色灯笼一盏一盏闪动。请学生说一说看到画面，想到了什么？板书贴出1红2蓝的灯笼课件演示：装饰彩花一朵一朵闪动。请学生说一说从画面上发现了什么。板书贴出1红1紫的花课件演示：学生一人一人闪动。学生边看边说。（一个女孩儿,一个男孩儿,又一个女孩儿,一个男孩儿）2、刚才同学们

4、发现了很多规律，现在请同学们仔细观察这里有规律吗？课件出示图。你发现他是按照什么规律排列的？师：对有些规律是永远不变的，但变化中也有规律。3、总结，归纳。师：观察上面“彩旗、灯笼、彩花、学生”的画面。你从这些画面上想到了什么？生：画面上的彩旗、灯笼、彩花都是按照两种颜色交叉排列的。学生是按一名女生、一名男生的顺序排列的。师：根据画面上这四种事物排列的规律，每种事物排列后面一个应是什么？学生发言，教师边演示边讲出来。小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是规律的，都按照一定的规律排列出现。5.联系实际找规律。师：刚才我们发现了很多规律，现在我们拍掌来表扬一下自己。好吗？（学生在老师的带领下

5、，有节奏地连续拍掌3次）师：哎，你们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律？生：有，是按照慢慢快快快的规律拍手的。师：在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说。生1：我身上衣服的花纹是有规律的。生2：我家地板上的瓷砖是有规律的。生3：马路上的斑马线也上有规律的。欣赏图片三、巩固练习1、完成教材第85页“做一做二（学生动手涂色）师：谁愿意上来展示你的作品？2、猜一猜，后面是什么？学生猜后说一说为什么？四、课堂小结师：这节课你学习了什么？有什么收获？学生自由发言。小结：这节课我们一起学习了怎样“找规律”，例1中的彩旗、灯笼、彩花、学生都是同一类的事物。排列是按照颜色的不同形式形成规律的。