核心素养目标道德与法治三下第9课 生活离不开规则 第2课时(教案).docx

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1、部编版道德与法治三年级下册第9课生活离不开规则（教案）核心素养目标1 .政治认同：认识生活中的规则，知道规则是社会生活有序运行的保障。2 .道德修养：懂得遵守规则的意义，知道遵守规则是为了保护公共生活中每个人的权益。3 .责任意识：树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。课时安排2课时。第2课时课时教学目标1 .懂得遵守规则应该不讲人情，需要克服从众心理等，理解并认同在具体复杂的生活情境中仍应坚持自觉遵守规则。（重点）2 .懂得自觉遵守规则的重要意义是维护社会公共秩序，保护每个人的公共权益不受侵犯,形成遵守规则的自觉行为。（难点）课前准备1 .学生准备：收集生活中不遵守规则的事例。2 .教师

2、准备：制作在学校、马路、体育赛场人们遵守规则的图片；制作行人横穿马路被撞倒的视频；收集生活中不遵守规则的事例。教学过程一、故事导入，设疑激趣1 .分享故事周末，大力和好朋友去电影院看一场期待已久的电影。大力特别兴奋,一边看电影一边发表自己的想法，声音越来越大。好朋友指着墙上“请勿喧哗”的字牌，提醒他要遵守电影院的规则。大力不以为然，后来被接到投诉赶来的影院工作人员请出了影厅。一番谈话之后，大力认识到了自己的错误。2 .提问工作人员会对大力说些什么呢？预设1：工作人员会对大力说：“同学，观看电影时要保持安静，不能大声喧哗。你大声说话影响了其他人，你这样的做法是不对的。”预设2：工作人员还会说：“

3、墙上有请勿喧哗的字牌，你明明知道电影院的规则，却不遵守。如果别人也像你一样不遵守规则，那么你也不能好好地看电影了。”3 .思考大力为什么明知不能大声喧哗，还不遵守规则呢？预设：他看电影时很兴奋，没留意自己在很大声地说话。追问：也许是一时兴奋而违反了规则，但他为什么在好友提醒之后还不守规则呢？预设：大力一定是觉得那时没有工作人员监督，就算不遵守规则也没有关系。追问：不被遵守的规则形同虚设，你认为大力应该怎样做？预设1：我觉得不管有没有工作人员监督，都应该自觉遵守规则，不在影厅里大声喧哗,影响别人。预设2：我认为遵守规则要自觉，不能等别人来要求自己时才遵守。过渡：守规则要自觉。生活中，我们究竟怎样

4、做才是自觉遵守规则呢？（板书：守规则要？）这节课，我们就一起来探讨这个话题。二、守规则要自觉1 .过渡生活中，当我们遇到下而这些情况时应该怎样自觉遵守规则呢？2 .遵守规则，应不讲人情（出示教材第62页第一幅插图）你正在售票处排队买票，好朋友不守规则要来插队时，你会感到为难吗？预设：我不会为难，因为他要求插队是不对的。每个人都应该遵守规则。追问：你拒绝他时，会怎么说？预设1：我会说：“大家都在排队买票，你也应该这么做，插队是违反规则的。”预设2：我很为难，因为他是我的好朋友，他会生我的气。追问：拒绝有可能会使朋友不高兴。大家想一想，如果同意插队，又会发生些什么？预设1：如果同意插队，那就是错的

5、，违反规则的。预设2：随便插队的做法对排在队伍后面的人不公平，人们会生气，也许还会批评他们两人的做法。预设3：如果是我排在后面，一定不会同意别人插队，我会找工作人员评理。追问：看来，同意插队的错误做法可能会引起争执或纠纷。大家有什么建议给这个感到为难的同学呢？预设1：如果你的好朋友有急事赶时间的话，你可以和他交换位置。这样既帮助了好朋友，也没有破坏排队买票的规则。预设2：你的好朋友如果嫌队伍排得长想插队，这可不对，你应该拒绝他，劝他遵守规则。点评：为了维护公共秩序和公平，我们应坚持原则，保证每个遵守公共规则的人的正当权益。即使是好朋友，也要提醒他遵守规则，不能徇私情。预设3：你可以对他说：“如

6、果是你被别人插队，你会高兴吗？希望你能遵守规则排队买票。”点评：说得对，己所不欲，勿施于人。小结：生活中如果遇到令人为难的情况，不讲情面守规则就是自觉遵守规则的行为。（板书：不讲情面）3 .遵守规则，克服从众心理提问：（出示教材第62页第二幅插图）小云上学出门晚了，是像以往那样在下一个路口走过街天桥，还是直接横穿马路避免迟到？她该怎么选择？大家说说自己的观点和理由，也可以发表你对同学观点的看法。预设1：我看到路上有好几个人横穿马路，小云为了不迟到，不如就跟那几个人一起横穿马路。预设2：横穿马路是不对的，要遵守“行人走天桥过马路”的交通规则。不能因为别人不守规则，自己也不守规则。点评：不管别人是

7、否遵守规则，我们都应该明白遵守规则才是正确的。预设3：马上就要迟到了，只要小云能看清车辆，偶尔横穿一次马路也没关系，只要她以后不再违反就好。预设4：我觉得不能心存侥幸，即使迟到也要遵守规则，安全第一。预设5：横穿马路太危险了，小云不应该冒这个险。追问：你们见过有人横穿马路的场景吗？预设1：我看到过，有些人在开得飞快的汽车中间跑来跑去，我觉得很危险。预设2：我曾经看过一个新闻，有一辆正常行驶的车辆为了躲开横穿马路的行人而急刹车，结果后排的乘客受伤了。小结：人们在马路上穿梭，不但使自己身处危险之中，还会给按章行驶的车辆带来危险。不管在什么时候、什么地方，我们都要遵守规则，不能心存侥幸，更不能盲目从

8、众。（板书：不能盲从）（2）提问：（出示教材第62页第三幅插图）在景色宜人的草坪上，小明捡起别人随手扔掉的垃圾，装进自己的垃圾袋。你怎么看待他的行为？预设：有的人随手扔垃圾破坏公共卫生，他们没有遵守爱护环境卫生的规则。小明捡起地上的垃圾，维护了环境卫生，他的行为值得称赞。点评：小明自带垃圾袋的行为就是遵守爱护环境卫生的规则，不仅如此，他还不嫌脏、不怕累，主动把别人乱扔的垃圾捡起来。当面对他人不守规则的行为时，他不但没有盲目跟从，还主动担当，用实际行动去维护公共卫生，是我们学习的榜样。(板书：主动担当)小结：同学们，遵守规则不但不能盲目从众，还要坚守原则、主动担当。每个独自遵守规则的个体，聚集起

9、来就是一个遵守规则的社会。遵守规则，从每一个“我”做起。4 .遵守规则，不需他人监督(1)一个城市的文明，体现在每一位公民的一言一行之中。在公共生活中，有时我们的行为是无人监督的，你知道有哪些吗？预设：乘坐电梯时，在公共卫生间里，搭乘地铁(2)分享：生活处处有规则，即使是在无人监督的公共场所中也不例外。这些规则，你们知道吗？你们遵守了吗？四人小组讨论，将本小组组员的做法与大家分享。预设1：我们小组的组员在乘坐电梯时，都能够遵守不打闹、不蹦跳的规则，但有时会乱按电梯楼层按钮。预设2：我们组的个别成员在地铁上，偶尔会吵闹喧哗。预设3：我们小组有个别组员在公共厕所，曾出现过忘记冲水的情况。预设4：我

10、们组不少同学在扶梯上，都没有遵守靠右站的规则，有的是因为不知道这个规则，有的是不在意这个规则。交流：你们为什么能做到不在电梯内乱蹦乱跳呢？预设：因为大家都知道这样做很可能会造成电梯故障，特别危险。追问：你们认为出现不守规则的情况，是什么原因呢？预设1：有的同学贪玩就乱按电梯楼层、在地铁里吵闹，是因为这样做既没有危险，也没有人会监督和批评自己。点评：原因之一是没有危险、贪玩且无人监督。预设2：上完厕所后，没有人能提醒和监督自己及时冲水，不冲水也不会对自己造成影响，所以有些同学就会忘记。点评：原因之二是不影响自己且无人监督。预设3：有的人觉得乘坐扶梯靠右站的规则让同伴之间说话很不方便，而且也没有人

11、监督，所以就故意不遵守规则。点评：原因之三是会麻烦自己且无人监督。（4）思考：在无人监督的时候，这些即使不遵守也不会对我们造成不便和危险的规则，我们为什么要去遵守呢？预设1：公共场所中不可能到处都有人监督，如果没人监督就不遵守规则，那这些规则也就没有用了。预设2：不遵守规则会对其他人造成不便，如果大家都只顾自己不管别人，那每个人的生活都会受到影响。点评：不管有没有人监督，都按照规则做事才是自觉遵守规则，才是对自己和他人负责的行为。所以，遵守规则不需要他人的监督，更与不守规则的后果轻重无关。（板书：不需监督）预设3：遵守规则能让大家的生活更安全、更幸福，我们应该去遵守。追问：在扶梯上和同伴前后站

12、着，说话一点儿都不方便；坐电梯时只有站在最里面，才能给后进来的人让出位置，出电梯时一点儿都不方便。这些让自己不快乐的规则，我们为什么还要去遵守呢？预设：这些规则是为了方便更多的人，比如在扶梯上留出左边的一条通道，可以方便有急事的人通过；自觉向电梯里面移动，可以让更多的人进入电梯。人人都遵守规则，大家就都会感觉很方便，心情愉快。点评：遵守规则、帮助别人的同时就是在参与建设良好有序的社会环境，就是在帮助自己过更好的生活。遵守规则是每一个公民应尽的社会义务。小结：我们自觉遵守规则，就要不讲情面、不能盲从、不需监督地遵守规则，生活中，我们都做到自觉遵守规则，就能让生活更舒适、更美好。（板书：把“？”改

13、为“自觉”）三、作出你的选择1 .出示问题十字路口设置了信号灯和斑马线，马路上一辆车也没有，但行人通行的绿色信号灯还没有亮，你是选择立即过马路，还是选择等一等？2 .作出选择学生填写教材第63页的表格。3 .反馈交流谁能说说你的做法和理由？同学之间可以互相表达赞同或反对意见。预设1：我会选择等一等。因为“宁停三分，不抢一秒”。点评：“宁停三分，不抢一秒”是确保安全的交通规则，你的选择是遵守规则。预设2：我赞成她“等一等”的做法，不遵守交通规则是非常危险的，后果也会很严重。预设3：我反对“等一等”的做法。这时候一辆车也没有，立即过马路根本不会发生危险。预设4：我也觉得可以立即过马路，既没有危险，

14、也可以省去等信号灯的时间。预设5:“红灯停，绿灯行”是每个人都必须遵守的交通规则。不能给自己违反规则找借口。追问：大家还记得，交通规则的作用是什么吗？预设1：保障人们的安全。预设2：交通规则能使车辆和人们有秩序地通行。追问：确保每一位交通参与者安全无虞地享有现代交通的快捷便利，需要每一位交通参与者对规则的共同遵守。其中，有可以例外的人吗？预设1：没有，如果有可以不遵守规则的人，那这个规则就不公平。预设2：没有，每个人在法律面前都是平等的，没有可以例外的人。小结：如果有了例外，规则就会因此而失去它的作用。所以，选择“等一等”就是选择自觉遵守规则，就是选择自觉维护社会秩序和公平。4 .更多的选择在

15、生活中，有的人的确选择“看车不看灯”“别人走，我也走”，我们能不能像主动捡垃圾的小明那样，选择做些什么事情去帮助他们遵守交通规则呢？预设1：我们可以成立一个“我是小小交通员”的志愿队，在课余时间到学校附近的路口劝阻那些不遵守交通规则的行人。预设2：我们还可以做些警示牌，写上“请自觉遵守交通规则”，放在路口。预设3：每个人做一张“守规则要自觉”的手抄报，在学校做专题展览，帮助更多的学生养成自觉遵守各项规则的习惯。点评：这个主意好，不仅能帮助人们遵守交通规则，还想到了生活中方方面面的规则。5 .拓展手抄报里还可以写写自己在生活中自觉遵守规则的事情，谁能先说一说？预设1：有一次我去公园玩，吃完糖之后的糖纸黏糊糊的，但我一直捏在手里，虽然感到不舒服，周围也没有人，但我也没有随手扔到地上。预设2：上周末我和妈妈遛狗时，小狗在路边拉了冠尼，当时并没有人看见，但我知道我应该收拾干净的，于是我忍着臭味，把地面清理干净了，妈妈夸奖了我。小结：相信在大家的共同努力下，会有越来越多的人愿意自觉遵守规则。6 .总结生活处处有规则，守规则靠自觉。让我们从自己做起，从身边小事做起，创造井然有序、和谐美好的生活。板书设计守规则要自觉不讲情面不能盲从主动担当不需监督