立定跳远教学设计内容.docx

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1、题目立定跳远教材分析立定跳远是中学生必须保质保量地接受和完成的教材任务，自然也是中学生将来必然经历的毕业考试内容之一。因此，笔者打算在组织中学生进行立定跳远强化训练，进而为中学生的身体素质提升和中考成绩提高奠定坚实的主体基础和能力基础。尤其值得一提的是，中学生接受的立定跳远训练还对中学生的身体健康水平特别有帮助，拥有较高的科学性、合作性、娱乐性。活动内容如下：第一，热身训练。了解中学生的主体发展条件，并仔细观察中学生的身体现状，组织中学生进行热身活动，为立定跳远做好充足的主体准备。第二，量身定做活动内容。结合中学生的主体条件，尤其是特殊学生的健康调查情况，合理安排中学生的立定跳远活动内容和运动

2、强度，确保安全第一、效果第二。第三，确保立定跳远活动内容的竞争化、合作化和个性化，既允许中学生张扬个性、展现能力、塑造形象，又健康第一、快乐认知、高效发展的教学目标，有效培养中学生的健身兴趣。学情分析在中学生群体范畴之中，独生子女的实际人数比重非常大，尤其是独生子女在优越家庭环境中养成的不良习性对中学生的运动状态、认知兴趣、表现欲望和发展动力等多方面都能够产生不利影响，从而导致中学生在立定跳远过程中唯唯诺诺、懒懒散散，认知关注度极低，效果不好。因此，笔者在课堂活动过程中，力求立定跳远的趣味化、情景化、竞争化、互助化和赏识化，牢牢抓住中学生的认知兴趣，引导中学生进入自主认知、高效发展的良性轨道。

3、教学目标1、教学任务：让中学生学会如何进行高质量的立定跳远。2、能力培养：大幅度提升中学生的下肢力量、控制能力。3、主体发展：帮助中学生形成积极健身习惯。重点与难点重难点：起跳和展能。教学策略选择与设计1、全民参与、快乐游戏。2、主体尝试、合作探究。3、教师示范、模仿养成。4、实时教学、一一规范。5、个体展示、赏识激励。教学资源与工具设计硬度较高的海绵垫教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备教学过程1 .到位。2 .活动开始。3 .热身。4 .慢跑一周。二、活动踝关节，有针对性地进行热身准备。1中学生到位。2 .教师宣布立定跳远的活动内容和注意事项。3 .组织中学生进行有针对性的热身活动，

4、做好准备。4 .围绕操场慢跑一.周，组织中学生进行全身热身准备。1 .核实学生数量。2 .体委报告情况。3 .教师讲解动作要领和注意事项。4 .中学生主体尝试，互助完成。一、队列二、要求：（一）队伍标准、状态良好。（二）热身充分，做好准备。（三）动作规范，质量较高。一、跳台阶训练。二、准备硬度较高的海绵垫子。三、中学生逐个练习，达到一定水平后自主练习。四、回收器材。1教师示范、学生模仿、逐步深化。2 .学生模仿、教师指导、及时纠EO3 .小组竞赛、激发动力。4 .赏识教育。1.中学生在模仿中积极进行主体探究。乙中学生个体展/Jo3.小组合作学习与团队比赛。第一，摆正身体姿势。第二，身体腾空。第

5、三，和缓着地。教学评价设计1、动作要领的说教与教师身体示范并重2、全面进行科学评价3、基本学会立定跳远板书设计1、动作要领2、注意事项3、竞赛成绩教学反思立定跳远是一种内容单一、形式有限、活动乏味的课堂任务，因而教学难度较大。在教师示范和讲解后展开下列活动：第一，小组合作学习。第二，优秀个体展示。第三，小组比赛。第四，教学评价。第五，赏识教育。第六，课堂总结。在如上的教学过程中，我较好地把握了中学生的主体发展条件，借助趣味性、互动性、主体性较高的活动内容牢牢吸引住中学生的认知兴趣和发展动机，有效激发出中学生固有的生命发展潜能和主观能动性、积极性、创造性，进而创设出主体参与程度较高的生命课堂，因而取得了立定跳远活动的圆满成功。