职业规划与就业指导课程标准.docx

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1、职业规划与就业指导课程标准适用专业：护理授课系（部）：人文社科部一、课程性质和课程设计1 .课程定位大学生职业生涯规划与就业指导是根据党的十七大报告明确指出要“积极做好高校毕业生就业工作”、教育部办公厅关于印发大学生职业发展与就业指导课程教学要求的通知（教高厅20077号）的精神而设置的公共必修课。它为各专业实现其人才培养目标，达到未来工作岗位素质要求起支撑作用，在整个课程体系中处于不可替代的重要地位。课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理想地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高自身

2、职业生涯管理能力和就业能力。高校毕业生就业是实现人才资源配置的一项重要工作，是国家人才工程的重要组成部分。既关系到广大毕业生的切身利益，也关系到社会生活的稳定。本课程是为提高大学生就业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的一门指导性课程。根据现阶段高职院校学生的现状，紧密结合现阶段社会发展形势，积极挖掘学生自我成长、成才潜能，指导学生制定职业生涯规划，引导学生树立正确的就业观，提高学生的就业能力。2 .课程设计思路紧密结合现阶段社会发展形势和当代高职院校学生的现状，结合护理专业高职生就业、成才的真实案例，采用以课堂教学为主、以个性化就业指导为辅，理论和实践课相结合。在每章节的理论教

3、学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演、自我测评等，有效激发学生学习的主动性和参与性；结合护理专业学生的岗位体验周，让学生走出校园、贴进岗位，并密切关注学生遇到的实际问题进行指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就业的竞争力。本课程于第一学年上学期开设，共32课时，其中课堂集中讲授16课时,课外实践16课时。二、课程目标本课程的目的是通过建立以课堂教学为主，个性化就业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式，切实提高学生就业竞争力，为大学生顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的指导。通过课程的学习，使学生充分认识自我并设计自己的职业生涯规划，了解国

4、家就业方针政策，树立正确的择业就业和职业道德观念，锻造良好的心理素质，掌握求职的技巧和礼仪。1 .知识目标：通过本课程的教学，使大学生了解国家的就业形势，把握职业选择的原则和方向，基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及职业能力素养等知识。2 .能力目标：培养学生自我探索能力，独立思考和勇于创新的能力。树立信心，掌握信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等。通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和团队协作精神等。3 .素质目标：通过理论实践交替进行的教学模式

5、、趣味横生的案例分析、教师生动的语言,激发学生的社会责任感，增强学生自信心，树立职业生涯发展的自主意识、正确的就业观和价值观、职业观；把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。三、课程内容设计与要求1课程内容及学时安排章节学时理论实践合计1.职业生涯规划概述2242.认识自我224章节学时理论实践合计3.职业世界探索2244.职业决策2245.职业生涯规划的制定2246.职业适应与发展2247.职业生涯规划的管理2248.总复习及学生作业分享224总计1616324 .课程教学设计学习章（或学习单元或学习模块）教学目标（主要写

6、知识与技能目标）教学内容主要教学方法、手段教学环境课时第一章职业生涯规划概述1 .掌握职业、职业生涯、职业生涯规划的内涵；大学生职业生涯规划的意义。2 .熟悉职业生涯的特点；职业生涯规划的构成、特性。3 .了解职业的功能。1 .职业与职业生涯。2 .职业生涯规划。3 .职业生涯规划的基本理论。课堂讲授、小组讨论等教学方法，采用多媒体教学。多媒体教室2第二章认识自我1掌握霍兰德职业兴趣理论。2 .熟悉认识自我的内容。3 .了解兴趣、职业兴趣及其对职业发展的影响。1 .自我人格的探索与分析。2 .兴趣与职业生涯。3 .价值观与职业生涯。4 .个人能力培养与职业生涯。5 .气质和性格的探索与分析。课

7、堂讲授、小组讨论等教学方法，采用多媒体教学，采用多媒体教学。多媒体教室2第三章职业世界探索1 .掌握探索世界的策略与方法。2 .熟悉职业资格与职业资格证书。3 .了解职业和职场环境1 .专业与职业。2 .职业环境分析。3 .职业观念与职场状态、趋势。课堂讲授、小组讨论等教学方法，采用多媒体教学。多媒体教室2第四章职业决策1 .掌握职业决策平衡单分析法。2 .熟悉职业决策m5W法。3.了解职业决策的含义、类型和影响因素。1 .职业决策概述。2 .职业决策理论与模型。3 .职业决策方法。4 .职业信息的搜集与处理。课堂讲授、小组讨论等教学方法，采用多媒体教学。多媒体教室2学习章(或学习单元或学习模

8、块)教学目标(主要写知识与技能目标)教学内容主要教学方法、手段教学环境课时第五章职业生涯规划的制订1 .掌握撰写职业生涯规划书的基本要求。2 .熟悉制定目标的要求。3 .了解环境评估、人际分析。1 .职业生涯规划的影响因素及其基本步骤。2 .个人职业生涯目标的设定。3 .个人职业生涯规划的方法与结果的评估C课堂讲授、小组讨采用多媒体教学，论等教学方法，采用多媒体教学。多媒体教室2第六章职业适应与发展1 .掌握大学生提升就业能力的方法和途径。2 .熟悉学生角色和职业的转变。3 .了解通过岗位体验，加快职业适应和发展。1大学生就业能力。2 .大学生的职业适应。3 .初入职场需要注意的问题.4 .自

9、主创业。课堂讲授、小组讨论等教学方法，采用多媒体教学。多媒体教室2第七章职业生涯规划的管理1.掌握职业生涯早期、中期和后期阶段的问题和管理措施。2,熟悉职业生涯规划管理观念和意识。3.了解职业生涯早期、中期和后期阶段的含义和特征。1 .职业生涯规划的早期管理.2 .职业生涯规划的中期管理。3 .职业生涯规划的后期管理。课堂讲授、小组讨论等教学方法，采用多媒体教学。多媒体教室2四、课程实施5 .教师基本要求(1)专职教师具有高校教师资格，本科学历以上，具有医学、社会学、心理学、伦理学、法学等相关专业背景，具有相应的社会实践经验。具有较高的道德修养，立德树人，为人师表，。(2)兼职教师具有高校教师

10、资格，本科学历以上，具有相关专业背景，具有学生工作、教学管理等相应的社会实践经验，按学校有关规定考核合格。(3)教学团队要进行集体备课、积极开展教研、教改，不断学习专业知识,提高业务水平。积极参加课程教师培训，了解学生的学习与生活，引导学生的学习，激发学生学习的动力，使课程更具有适用性和实效性。6 .校内实践教学条件要求校内实训场地条件要求：配备多媒体教室、大学生创新创业俱乐部、毕业生双选会现场。7 .教学评价、考核要求职业规划与就业指导课程为考查课。课程考核内容包括过程性考核及终末性考核。过程性考核占总评成绩的40%；终末性考核占60%t期末考试采用开卷笔试的考核方式。五、课程资源开发与利用1 .教学教材大学生职业生涯规划，李晓红主编。北京邮电大学出版社，出版时间2016年5月，第1版。教材使用中遵循基础理论、基本知识和基本技能“必需、够用”的原则，充分体现高职院校职业教育“重实践、讲技能”的人才培养特色，以教材体例为基本框架，使教学内容更贴近学生的专业发展和实际需要。2 .参考教材或资料大学生就业指导，肖宪龙主编。北京邮电大学出版社，出版时间2016年5月，第1版。大学生职业生涯规划与就业指导，秦小刚主编，高等教育出版社，2013年。