基层小学优秀教师先进事迹材料.docx

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1、基层小学优秀教师先进事迹材料在儿时，我的老师就在我心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地生根发芽。今天，它终于结出了果实我自己也成了一位教师。当我还怀着期望看“教师”时，在它的周围总围着一圈光环，“春蚕”、“红烛”、“灵魂的工程师”。于是，带着这样的崇敬，20XX年我走进了教师的队伍。而当我穿过了它面前的光环，才渐渐理解它的内涵,教师是平凡的，普通的，犹如一颗小小的铺路石，没有惊人的事迹、辉煌的成就。但在教师的心中，却充满了爱，那是对孩子纯真的爱。一、爱是一种责任学生不是老师的亲骨肉，但家长把孩子送到学校，交到老师手中，同时，也就把信

2、任和责任放到了我们的肩上。20XX年在XX乡支教，我所教的班内有一个性格特别孤僻的女生，同时性格内向，不善言辞。父母常年在外打工，缺少关爱的她特别自卑，成绩越来越差，我看在眼里，急在心上。为了提高她的成绩，我是绞尽脑汁：下课时我总是等她没有疑问时再离开教室。为了树立她的自信心，我对她作业中的错误，从不轻易打差，只是细心地用红笔圈出来。有时为了让她在同学面前露一手，我有意将第二天的学习内容先教给她，或难题的解决方法事先透露给她，让这朵没有色彩的小花逐渐鲜艳起来，生动起来。一段时间后，学生越来越活泼，她的成绩从不及格到六十几、七十几，一直到了久违的八十几分。看到灿烂的笑容又回到了她的脸上，我感到特

3、别欣慰！二、爱是一种信任爱是一种信任。没有信任，爱便会像大锅里烙着的饼，稍不留神，这饼就会被炉火烤焦。XXXX学校任教时，我所带的班级转入一个点校下来的学生，名叫王珂，听点校的老师说这名学生最令她头疼了，在单亲家庭长大，父亲常年不在家，由爷爷带着，家里还有一位瘫痪在床的弟弟要照看，爷爷对他管教常常是心有余而力不足，久而久之养成了许多不良习惯：抽烟、偷东西、打架等恶习。起初，我也狠狠地批评过他，也好言相劝过，但效果不佳，他仍然是我行我素。于是我开始改变方法，尝试走进他的家庭，走人他的内心。有一个月的时间里，我一放学就去他家家访，跟他一同回家，和他一起做家务，教他完成家庭作业，与他谈心，还经常给他

4、买一些学习用品，慢慢的我发现他的本质并不坏，只是缺少家庭的温暖，缺少母爱，在课堂上我经常鼓励表扬他，精诚所至，金石为开，他慢慢的在为我改变。三、爱是一种尊重用爱尊重每一个学生，让学生绽放个性。尊重像一颗给人温暖得舒心丸，尊重学生最重要的是读懂他们，学生犹如一首诗，春风般温柔，夏雨般的朦胧，秋意般可人，冬雪般的洁白。有一次，上语文课，全班同学在做课内练习时，我观察到一名女学生的神态有点不对，做作业偷偷摸摸的，我没做声，和往常一样慢慢地从一小组那边很自然地转到该生旁边，才知她在做别的作业。这次我没被她发现。为了不伤她的自尊心，我并没有戳穿她。我若无其事地走到讲台前,在再仔细观察一下，那位学生还是在

5、一股劲地做别的作业,这一次我有意从正面袭击走到她面前，她涮地把那作业用语文练习盖住。她的脸红了起来，并看我一眼，立即做起了语文练习。课后我找这位同学谈话，她知道错了，且感激我没有当着全班同学的面戳穿她和批评她，这样无声的教育起到了很好的效果。霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动,比处罚更强烈J用欣赏树立孩子的自信心。每个学生都有个体差异，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，作为班主任我们都应该用欣赏的眼光去注视他们。在学生眼里，老师的一个赞赏的眼神足以让他们高兴很长一段时间。所以，当学生的成绩有较大进步时，我会向他们竖起大拇指；当学生在课堂上能大胆发言，哪怕声音小回答不是那么准确，我都会用微笑给予他们鼓励，孩子们由衷的高兴、自信。欣赏的力量是无穷尽的，让我们记住教育家的谆谆教诲：你的教鞭下有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。让我们用欣赏的眼光看待每一位学生，善于观察，善于发现他们的每一个闪光点，尽其所能让他们绽放自信。三尺讲台虽不宽，但我手持教鞭，心系明天；一间教室虽不大，但我爱学生，燃烧自己的青春才华。在这平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一个人梯，让学生踩着我的双肩向上攀登；我愿做一块铺路石，为学生的成功之路铺设坚实的路基！第4页共4页