义务教育均衡发展典型经验材料.docx

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1、义务教育均衡发展典型经验材料麻栗镇来溪小学我校全面贯彻党的教育方针，坚持以办人民满意教育为最高标准，秉承“为学生终身发展奠基，为祖国文明进步育人”的办学理念，坚持校园建设规范化，文化建设系列化，专用室建设特色化，教师培养专业化，常规管理精细化，教育活动经常化。以平安校园，文明校园，生态校园为一体的“靓丽、魅力、精品”的现代校园为目标，以树立科学发展理念，破解学校发展难题，探索科学发展路径为重点，在科学发展的道路上迈出了新的一步，现将工作情况做以下汇报：一、学校的基本情况来溪小学位于麻栗坡县城东部，距麻栗坡县城中心约2千米，现属红岩村委会的一所二级完小，迄今具有百年的悠久历史。始建于1861年，

2、当时是私塾，1949年解放后改为公办学校，1989年群众献工献料，新建四百余平米的混泥土球场，1990年群众出资600多元建乐园庭，1991年国家拨款8100元建教学楼五百余平米。2006年春在麻栗坡县教育局和麻栗镇中心学校的帮扶下，修建了砖木结构的功能室，用于改善当时的办学条件。截止2014年，学校招生覆盖范围由原来的5个村小组，扩大到9个村小组，共364户，总人口1449人，随着麻栗坡县城区扩建，外来人口的增加，随迁家庭子女部分也选择我校就读，这在办学规模上，学生是逐年增加。学校占地1070m2,校舍建筑606m2,其中教学用房386行，体育运动场631Itf。现有6个教学班，一个学前班，

3、在校学生91人，其中女生44人，少数民族43人。全校共有教职工19人（不包含工勤人员1人），专任教师中女17人，少数民族6人，小学高级教师13人，一级教师6人,教师学历达标率100%。二、学校喜获各项成果几年来，在全体教师的共同努力下，我校成绩显著。每年的期末成绩测试成绩在全镇名列前茅，已有30多篇论文在国家级刊物上发表，学生多次在省级、州级、县级各种竞赛中获奖，有2名教师荣获县级“优秀教师”荣誉称号。1人是县级骨干教师。三、学校的主要工作概况学校领导班子带领广大教师同心同德，努力规范办学行为，把学校办得让家长放心，让社会满意，让学生在学校里快乐学习健康成长。一个校风正、学风浓的办学格局已形成

4、。（一）规范办学行为：学校严格按规定开齐、开足各科、各类课程，上好德育、体育、艺术教育、劳动教育、信息技术等课程。没有举办重点班、快慢班，不随意为学生集体补课，一二年级没有书面家庭作业，三四年级只有半小时作业，五六年级不超过40分钟的书面作业。学校开展“阳光工程家校共育”活动。开展了“阳光工程与家长面对面”交流活动、每年聘请法制副校长到校为全校师生做一次“法制宣传”活动；上好每学期的“开学第一课”。学校每年召开一次全校家长座谈会，学校、社会、家庭三位一体的德育网络基本形成。（二）确立学校的办学目标：1、秉承的教育理念：（1）为学生终身发展奠基；（2）为祖国文明进步育人；2、目标：打造靓丽来溪、

5、魅力来溪、精品来溪；3、重塑一种精神：凝心聚力，创新发展；4、一训三风建设：校训：求真创新校风：感恩真诚活力向上教风：敬业创新爱生奉献学风：合作创新善思质疑5、围绕一个中心：教育教学；6、强化两种意识：服务意识、争先创优意识；7、打造三个特色：（1）德育特色：“文明伴我行，和谐铸校园”；（2）教学特色：校本课程开发人人参与，创新教育人人有责；（3）校园文化特色：理念文化、环境文化、办公文化、班级文化。（三）加强队伍建设，提高工作效率。1、形成了求真务实的领导班子。常听说：群众看党员，党员看干部。大力加强学校领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风；班子成员秉公办事，以

6、身作则，有较高的凝聚力，内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实，务实进取，有较好的工作实效。2、建立了业务精、素质高的师资队伍。学校以“身正为范”“以身立教”“修师德、正师风、铸师魂、强师能”作为教师培养目标，组织教师学习并执行义务教育法、未成年人保护法、教育法、教师法、教师职业道德规范，增强法规意识，端正办学思想，发扬敬业、奉献精神，教书育人、为人师表。学校每周组织集中学习业务知识。每学期组织教师素质大赛、公开课比赛等活动，教师节对各种比赛的优胜者进行表彰奖励。3、带出了爱学习、素质高的全面发展加个性特长的学生。通过各种课外活动，为孩子们提供了展示自我的舞台。我校制定了科学、音乐、美术

7、、信息技术4个种兴趣学习小组，并安排专人教师指导，努力为孩子个性发展提供了成长的空间。（四）狠抓规范管理，提高工作实效。学校工作选择了以抓学校“规范精细”管理为切入口，力求以管理树形象，以特色创品牌，以品牌创声誉，争取五年内让来溪小学进入“靓丽、魅力、精品”的来溪小学。I常协管理柳范精细（1）教师管理，重工条师德建设和规范办学行为，师德建设的重点放在培养教师首先有爱心、良心和责任心的三心教育，为每位教师建立成长档案。定期搞师德征文活动，使教师认识到“做人民满意的教师”是“办人民满意教育”的基础。（2）学生管理，重点抓养成教育和学生评价的改革建立了学生成长记录袋。以小学生日常行为规范、小学生守则

8、为重点，开展以“路队、纪律、卫生、两操、礼仪”为内容的五项常规评比活动，抓好学习习惯和生活习惯的养成，为孩子们的一生发展奠基。开展“我的规范我来学”常规训练活动，结合小学生守则小学生一日行为规范小学生礼仪教育等内容，要求学生做到：“三轻”（说话轻、走路轻、取放物品轻）、“三随手”（随手关灯、随手关闭水笼头、随手捡拾废纸）、“三个不”（不乱涂乱画、不追逐打闹、不大声喧哗）。培养学生良好的行为习惯。（3）班级管理，按照学校的具体情况，制定了班级管理评估细则，内容包括安全事故、公物管理、文化氛围、卫生等等。每月对每个班级进行综合评估，成绩与教师考核评先评优挂钩。2、德育工作凸现高度。我们本着“常规育

9、德、文化育德、生活育德、心理育德”的原则，让学生在具体生活、实践情景中，动脑、动手、动口、动心，提高德育活动的丰富性、实效性、创新性。我们以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、课后诵读诗歌、规范、守则、拍手歌为突破口，通过开展“文明伴我行，和谐铸校园”主题教育活动，把文明礼仪教育和小学生守则、小学生日常行为规范教育相结合，开展多种文明礼仪活动。通过读文明童谣、画礼仪书画，提高同学的理解文明礼仪和书法绘画水平。3、创建健康班级课堂。创建健康班级健康课堂是优化学生心理生活、优化师生之间健康的工作关系的基础。健康课堂，不仅仅指课堂上没有

10、不守纪律的学生，没有攻击性或冲突性事件，它是指有一个平等尊重，接纳，真诚，融洽，活泼的情感氛围。在课堂中学生有充分机会实现他们在生理，智力，情绪，精神和社会等层面上的安康，学生主动合作，探究地学习，有效地发挥主体作用，这些均是健康课堂的特质，旨在促进学生健康发展。（五）坚持科研强校、特色兴校。1、积极投身课程改革和课题研究。我校以教育教学为中心，坚持深化课程改革，让新课程展示生机和活力，规范办学行为，减轻学生负担，开齐课程,开足课时，实现教育均衡发展。坚持科研兴校，鼓励教师参加教学改革。在教师的专业培养上，定期组织“树名师、求发展”系列素质赛，县级骨干教师1名，县级优秀教师2名，校级优秀教师3

11、名，教师、学生多次在镇、县级比赛中获奖。2、加强对骨干教师的培养。学校力求通过新课程促进学生生动活泼、主动发展；通过新课程，培养具有创新理念、改革意识、务实精神的骨干教师，促进教师专业发展；通过新课程，验证新课标，构建本校特色课程。学校对骨干教师有培养计划，有定期培训内容，有定期的汇报课和经验交流展示出来，提高教师水平的同时也提高学校的办学声誉。（六）抓实校园建设，打造靓丽校园。1、学校领导定期邀请麻栗镇派出所张树哲同志为实来溪小学师生做法制报告，用法律来规范言行，共同营造“平安、文明、和谐的美好校园”。学校每学期对全校师生进行安全培训，严宗姣校长亲自指挥我校师生进行“消防演练”“防震逃生演练

12、”等活动，还通过家长座谈会、班会、手抄报等形式对学生进行教育，真正把安全管理工作一抓到底，为师生营造一个人人讲安全、懂安全、保安全的良好氛围。2、3年来投资近万元资金。相继进行了校园路面硬化、绿化，操场围墙房屋的修建；维修了所有学生课桌凳;安装了多媒体教学系统，添置了教师办公设备；为提高教育教学质量提供了坚实的保障。3、我校领导班子科学谋划，使学校形成了系列的校园文化：理念文化、环境文化、办公文化、班级文化等。为学生创造了尊重、理解、自主、创新、个性张扬的发展空间，真正实现了开放式素质教育。总之，在今后的工作中，我们还将以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求异的思维，抓教育改革，谋教育发展，创教育强校，持“育人为本”理念，走“创新教育”道路，打造优质名牌，凸现办学特色，提升办学水平，努力把学校建成品位高、特色明、现代化的新型学校。麻栗镇来溪小学2014年10月28日