小学2022-2023年度第一学期教学计划.docx

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1、XXXXX小学2022-2023年度第一学期教学计划2022-2023学年度XX小学课程与教学工作紧紧围绕关于深化教育教学改全面提高义务教育质量的意见、依据XX省中小学教学基本规范、XX市教育局关于深化中小学课程改意见、XX市义务教育学科教学改进指导意见的要求，进一步落实XX区关于推进中小学山海课程体系建设实施方案、XX区关于整体推进高效课堂教学改实施意见等文件有关精神和要求，进一步树立服务意识、规范意识、质量意识、发展意识，以“抓好课堂主阵地、持续提升教学质量”为重点，坚持以提高质量为中心，以养成训练为基础，以强化管理为抓手，追求有效教学，提升真学课堂，关注教师发展，全面落实校本教研、常规管

2、理、质量提升、学生发展等工作，全面深化教育综合改，推动我校教育教学工作再上新台阶。一严格课程管理，规范办学行为依法严格执行新课程计划，开好、开齐、开足各门课程，做到“学校课程表” “班级课程表” “教师授课表” “学生课程表”四表统。加强对开设课程的严格管理，严格按课程标准零起点教学，遵循小学生的身心发展规律，坚持德智体美劳五育并举，全面发展，高度重视并认真实施地方课程、学校课程，落实音体美课程、综合实践活动，垃圾分类、劳动教育、健康教育等课程，为学生终身发展奠定基础。2.加强在招生、考试、学籍管理、课业负担、作息时间等方面相关规定的学习，推进义务教育学校免试就近入学全覆盖，严格按课程标准零起

3、点教学，注重做好幼小衔接，精准做好控辍保学工作，不以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不以面试、评测等名义选拔学生,严格按照国际规定执行，做到不违规。二、 以教学常规管理为抓手，稳中求进，做好教育教学工作1 .以XX区教体局关于整体推进中小学魅力高效课堂教学改实施意见为引领，遵循“科学施策，教学提质”的思路，以教学有效性、课堂高效性为出发点和落脚点，进一步推进学校课堂教学水平的提升。2 .课堂监控。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课。按照学校一日常规要求，坚持提前进教室，按时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。对教师上课情况采取深入班级听

4、课指导和走廊巡视进行检查，校务委员会及教研组长深入教学第一线,广泛深入地了解教师的日常教学情况。对新进教师和课堂教学能力相对薄弱的教师，尤其要加强指导与交流，要适时进行诊断性的听课和评价活动，帮助他们找出存在的问题，提出改进建议，促使这部分教师迅速成长。3 .常规检查。开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合、教研组月检查与教导处抽查相结合的方式，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。三、以开展校本教研为载体，丰富形式，提升教师专业能力

5、1 .加强理论学习。各教师要充分利用网络、图书资料等平台加强学习；各教研组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性。开展“读教育名著，做智慧教师”读书活动，以区市教育局规定的重点研读书目、新课程标准和教育教学刊物为阅读重点，每月组织教师阅读学习，撰写学习笔记和感悟，教导处每个月根据学科确定一份业务学习内容，供大家集体学习交流，撰写反思，为老师们搭建互相学习的平台。2 .扎实校本教研。要深入开展真学课堂教学的研究，开好教学教研例会，提前部署工作，通过经验交流、问题解决、学科集备等多种形式的研讨，提高教师的业务能力。各教研组要及早落实本学期集备、教研活动主题，认真制定计划，精心组织活动，

6、结合学科、个人教学特点开展真学课堂教学实践研究，定目标、定主题、定人员、定发言人、定时间、定地点。3 .每位教师要充分认识到听课是一次有效的学习机会,在听课过程中要认真记录，用心思考，在鼓励的基础上大胆指出不足，提出建设性意见，与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程、课堂的理解。提倡跨教研组、跨学科听课，强化学科之间的整合。4 .促进信息技术与教育教学融合应用，积极推进翻转课堂、微课程、云平台等教学方式在教育教学中的应用，鼓励教师根据教学需要制作微课等。本学年主要组织开展教师优质课比赛活动、一人一课、复习研讨活动等活动，通过形式多样的课堂教学实践活动推进教师对各个学科教学

7、模式（策略）的运用，在实践中反思，提高课堂教学效率。5 .做好课题研究，借助问题（课题）研究，提高教师的科研能力。围绕“小学语文，悦读乐写课堂的构建”、“基于学生数学素养提升的小学数学教学策略研究”和学校的课堂教学的有效性研究教研主题，根据学科和年级段确定教师个人研究主题，引导教师从教学中选择一个“问题点”进行“大题小做”，在研究实践中将教学工作落到实处。6 .学习新课标，研读新教材，学习核心素养，落实学科德育，全面提高教学效益。深入开展新课标、新课程研读活动，在学习反思与检测中提升教师的理论素养。并以此为契机，加强对“常态课”的管理，切实转变教师的教学方式,让自主、合作、探究的学习方式落到实

8、处，最大限度地解放学生的学习力。四 以提升教学质量为中心，扎实工作，提高各科学业水平1 .强化质量意识。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务，要向课堂四十分钟要质量，每位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，课堂授课注重启发式、互动式、探究式教学，教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学。2 .教导处将继续加强对各学科教学质量的调研，及时了解各年级学科的教学情况，做好教学质量检测，落实好各项练习卷的编制工作，并组织好各学科的闯关挑战等工作

9、。教导处、教研组有机协作，认真组织并落实阶段性调研、学科类竞赛和阶段、期末考试工作。要用好检测资源，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施，做好培优补差工作。音体美等学科教师也要对学生进行评价，认真开展好学科质量“过程考核”工作。学期初，通过组织期初收心考试，让学生及早进入学习状态。按新课程实施方案说明，做好教学进度管理，提高四十分钟课堂效率，反对过早结束新课。教导处要定期检查，调控好学校整体的教学进度。3 .精准辅导，做好托底培优工作，积极探索加强学困生、留守生、新市民子女的教育新方式，任课教师对学有困难的学生要建立好转差跟踪档案，认真分析摸底，制定出针对性的辅导计划，提倡教师利用时

10、间给学生补习，做好这些学生的思想教育工作，帮助他们树立正确的学习观、理想观，从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步。同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力，做好学困生的转化工作。做好特长生的指导工作，积极引导，进一步提高他们的素质和积极性。4 .加强课堂延伸，培养学生学科素养。学生语文素养围绕“悦读乐写”着眼于识字写字、阅读、习作三项内容，低年级以“自主识字规范书写多元悦读”为目标，中高年级以“单元联动读写结合悦读增量”为目标，与“十个一”项目工程相结合，结合学校读书节、写作竞赛等落实好经典诵读、课前演讲、日记、阅读等工作。各班级制定出写字指导、阅读指导及习作指导的计划并实施。数学围绕数学文化推广、数学德育浸入等，注重单元知识的回顾整理，每学完一个单元，都引导孩子进行知识梳理，理清思路，沟通知识间的联系，使知识结构更加清晰完善。通过口算、计算、解决实际问题等竞赛活动提高学生数学素养。通过数学手抄报、数学日记等拓展学生数学知识面，提高学生学习数学的兴趣。