寻梦农耕文化醉美学校田园——农耕文化校本课程在农村小学的实施.docx

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2、课博施辎颖建外三址 ,两所分校院内把握农耕文化和学生特点，确星嘴靶鼠把握农耕文化和学生特点，确型藻程内容依据课改趋势和学校实际，确立课程理念依据课改趋势和学校实际，确立课程理念1深入准确理解中国农耕文化内涵1 深个游厘塌厘健的是时1 ,课程设立的指导依据1 课程潴官弊舞施素养指出：学生发展间与W空，浮矗古密崎谶奉慧毫箍费时照白糜节律布农亚生产扃期的安稀南时向标架中国学生发展核心素养指出：学生发展照自然节律和农业生产周期而安排的时间框架48中小学信息技术教育2019-7、848 中小学信息技术教育2019-7、8北京教育公共股COMSTRUGCPIO BEUINQ ZDUeAH。即 P0BLKS

3、ERVICEPLATFORM之中的。直到今天，节气依然是人们开展农业生-勾 的智慧。产淘翻瞰纥）藏域说的,微视麻看文化传断承主要研究与开展二十四节气与农耕节气与即适宜、适合。中国传统她强调困困崛地1因蹒词道气的文用意契等教育教学活薪学活动6物制宜、霜三宜，着柞是4切农显举措必须懑必须遵导的颖1%宿腱稼最重要的是茵地制宜享取宜*磷化搦融崛施过程;质是农业赤雎要瘩茄施。;的剜，;询g睢旗贝瓶整栩善,论毁与幽劫形成的实践娜）农耕文化作为中匡传统?麴育人骸神情唯电命概。及化的根基悻镰造鳏眦 蕴含着“以农为本、愉在春播酎春天是播种的季节.,我们组织学生以粕为套以编为总以礼为重辱评多优莠的文在春天进行土豆

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