幼儿教学活动案例与反思模板.docx

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1、幼儿教学活动案例与反思模板基本信息活动名称语言活动小猴请客活动班级小班作者工作单位阳莉韶关南郊长乐东伟幼儿园毕业学校武冈师范学历中专教龄4年职称幼师活动设计背景活动前孩子已玩过娃娃家游戏，因此，我在活动前，请孩子说说家里来了客人你是怎么招待的。孩子们有的说请他喝茶，有的说请他吃东西，还有的说请他看电视于是我接下去就导入活动，今天小猴请客，看看他是怎么招待客人的，客人又是怎么做的，一下子把孩子的兴趣抓住了，为接下来的活动奠定好基础。活动目标1让幼儿掌握简单的接待客人的礼貌用语，知道主人要热情积极，客人要文明礼貌。2 .每位小朋友都能够动手、动脑，参与活动，体验成功的乐趣。3 .幼儿运用观察得到的

2、经验到实际操作中，自己尝试礼貌用语，文明进餐。教学重点、难点1 .认识常见动物的食性，掌握几句常用的礼貌用语并学会应用。2 .引导幼儿积极参与游戏，在游戏情境中愉快地练习进餐的正确姿势，初步培养幼儿的规则意识，养成文明进餐的好习惯。活动准备1、小猴、小猫、小狗、小兔、小鸡和小猪、小鸭、小羊等动物头饰；动物食物卡片（正面是完整的食物，反面是鱼刺、食物残渣等）及相应的食品图片。2、创设小猴请客的场景：一张餐桌，四张椅子、放上碗勺、餐巾。餐桌上面摆放用盘子，盛好的食品。（小鱼、肉骨头、萝卜、小米、小草等图片）活动过程以游戏活动导入，引发幼儿参与游戏的兴趣，为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。教师

3、戴上小猴头饰。分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片老师：小朋友，看，谁来了？幼儿：小猴老师：今天，我预备了这么多好吃的，我要请好多好朋友来我家做客。你们猜猜我要请谁呢？请四位小朋友分别戴上头饰，小猫来了，小猴要请他吃什么？引诱幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片放在小猫座位前；小狗来了，小猴要请他吃什么？引诱幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片放在小狗座位前；小兔来了，小猴要请他吃什么？引诱幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片放在小兔座位前：小鸡来了，小猴要请他吃什么？引诱幼儿边学说“小鸡，请你吃小米”边把小米图片放在小鸡座位前。小猫、小狗、小兔、小鸡要怎么说，引

4、诱幼儿学说“小猴，谢谢”坐到餐桌前吃饭。老师：怎么吃呢？其他幼儿观察小动物们吃饭，找出正确的吃饭姿势和方法，使幼儿获得更易接受的直接经舱。小猴（老师）在旁边伴随提问：两只小脚放在哪里？身子怎么样？一只手干什么？另一只手呢？引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。小动物们吃完后，小猴说：“好朋友们，你们吃饱了吗？欢迎你们下次再来我家做客，再见！”小猴：“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样？食物吃得干净吗？他们把碗放在哪里？鱼剌和食物残渣呢？小动物们吃完擦嘴了吗？”根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育，并对将鱼刺、食物残渣收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。然后告诉小朋友吃饭时要把

5、小脚放进桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，吃干净，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。出示小猪、小鸭、小羊等动物及食品图片，与幼儿讨论这三种动物喜好吃什么？根据幼儿回答出示响应的食品图片，引诱幼儿准确利用礼貌用语及角色对话。使幼儿越发形象的识别到动物食性的不同；小鸡、小鸭、小羊等动物的涌现更增长了幼儿的爱好，同时拓展了幼儿的常识。分别让幼儿饰演小猫、小狗、小兔等各种角色，使幼儿温习牢固角对话内容，引诱幼儿自动利用礼貌用语“请”、“谢谢谢”，并学会文明用餐。幼儿运用观察得到的经雕到实际操作中，自己攀试文明用语，文明进餐，在游戏中学习，规则意识得到了初步培养。老师总结游戏：“今天，小猴请了好朋友来

6、家里做客，小动物们都学会了文明用语，文明进餐。”请一名幼儿当小猴，邀请四名幼儿再次游戏，尝试礼貌用语，文明进餐。日常活动渗透：在午餐时指导幼儿文明进餐。幼儿在家吃饭时，家长可以督促幼儿进餐，使幼儿的文明行为得到长期的巩固，从而养成良好的行为习惯。教学反思学习新纲要后，我懂得了老师更应该以一个鼓励者、倾听者、支持者的身份，努力为幼儿创设自由宽松的氛围以及爱说、敢说、会说、有机会说的条件。根据幼儿思维的特点，我用“小猴请客”的情境激发幼儿的兴趣。在自由宽松的氛围中，我鼓励他们多交流，为他们在众人面前表现和表达做准备。在游戏中获得的角色扮演体验可以激发幼儿的表达愿望。在这种互相学习的过程中，每个幼儿

7、都勇敢地在集体面前说出了自己的一番“见解”，他们不但运用了语言，还获得了有关知识。在这一过程中，由于我始终认为“敢说先于说正确，所以无论幼儿说得正确与否，是好是坏，我都不当场评价，从而使幼儿树立起“只要大胆地说，就会越说越好，越说越正确”的自信心。就本次活动进行以下反思：1、孩子的已有经脸引起兴趣。活动前孩子已玩过娃娃家游戏，在娃娃家里有接待客人的经脸。因此，我在活动前，请孩子说说家里来了客人你是怎么招待的。孩子们有的说请他喝茶，有的说请他吃东西，还有的说请他看电视于是我接下去就导入活动，今天小猴请客，看看他是怎么招待客人的，客人又是怎么做的，一下子把孩子的兴趣抓住了，为接下来的活动奠定好基础。2、模仿故事角色掌握礼貌用语。活动中，小猴招待客人和客人文明用餐是重点。小班幼儿的思维是直观形象思维，因此我请孩子们说说小猴是怎么请客的，并创设情境，让幼儿扮演小猴，老师扮演客人，学说“你好”“请进请坐谢谢”再见”等礼貌用语。孩子通过自己的行为学习故事，加深了招待客人的印象。