讲好汉语字词语的中国故事.docx

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1、讲好汉语字词语的中国故事习近平总书记在出席文化传承发展座谈会时强调，提升国家文化软实力和中华文化影响力，加强国际传播能力建设，讲好中国故事，推动中华文化更好走向世界。笔者在多年的国际中文教育实践中深切感受到，讲好中文的字、词、语故事，讲述语言本身的概念内涵及相关文化历史，就是在讲好中国故事，能够更好地推动中华文化走向世界。讲好汉字故事中华文明是世界上唯一没有中断的文明。浩如烟海的中国传世典籍以及出土文献，以书面语记载与延续了灿烂的中华文化与中华文明。文字是垒筑书面语的根基。因此，讲述汉字故事，既要讲清楚文化内涵与历史演变、讲清楚审美取向与精神追求，还要讲得精彩、讲得打动人心。比如，“福”是中国

2、人最喜爱的文字之一。在春联、服装、建筑、日用品等事物上，处处能见到它的身影。但是，网络上的一些讲述“福”字故事的文章，鱼龙混杂，正误参半。甚至有人“望文生义”，提出“福”字右边的“哥”字包括“一、口、田”三个部件，“一”表示万物之始，“口”表示“人所以言食也”，“田”指耕地、打猎。这种不准确的说法不免误导读者。其实，“福”字由偏旁“昌”孳乳而来。“昌”字见于甲骨文中，最初可能表示瓶形酒器，大腹小口。“哥”与“酉”是两个不同的字。西周早期，“昌”增加偏旁“示”而造出“福”字。“哥”有富足义，在生产力水平低下的时代，贮存大量的酒就是“富”。金文中经常见到祈求“多福”O春秋时人们对获福的途径认识逐渐

3、发生转变，由祈求神灵转为修德行、敬人事。福文化，由最初的贮存美酒，到富贵寿考、康健安宁、吉庆如意、全备圆满，最终泛化为对美好生活的向往。我们需要筛选并整理一批重点汉字，将其发展的历史脉络和深厚的文化内涵梳理出来，并用简明易懂、清新活泼的故事讲述出来，更好地向世界展示和传播中华语言文化。词汇是语言的“建筑材料”，是中文学习者实现交流交往的基础。中文词汇博大精深，中文学习者不仅要知道词语的字面义，还要明白其隐含义和其中的文化内涵。比如，“玉”本指一种美石，晶莹温润，十分珍贵，象征美好义。清俞微群经平议尔雅二：“古人之词，凡所美者则以玉言之。尚书之玉食、礼记之，玉女，、仪礼之，玉锦，皆是也。”“玉”

4、由美好义产生珍重、珍爱义，又常用作敬辞，显示出很强的构词能力，如玉林、玉竹、玉叶、玉盘、玉枝、玉颜、玉言、玉瓶、玉碎、玉体、玉兔等等。除了教材中的词汇，来华留学生和中文爱好者还会在中国的学习和生活中，接触到当地的方言词、口语词。这些具有地方特色的语言文化资源，其实是中文学习者了解中国地方文化的“引子”，具有非常强的文化吸引力。比如，陕西关中地区有一种面食叫bidng-biGng面，即手工擀成的又长又宽的面条。因为在做这种面时会发出bi6ng-biGng的声音，由此得名。这种面食被列入陕西省第三批非物质文化遗产名录。陕西高校曾组织留学生讲解这一传统美食的来历、技艺等，并观摩非遗传承人的制作过程，

5、产生了非常好的教学效果。事实上，各地方言词具有浓郁的地域文化气息，可以同时满足中文学习者的语言学习和民俗学习需求。我国的语汇资源非常丰富，几乎每一个成语、谚语、歇后语、惯用语都是一个精彩的故事。在国际中文教育中，用恰当而简明的词句讲清楚语汇的意义、形成背景、意蕴变化、思想内涵等，会大幅提升中文学习者的语言水平。近些年，我们搜集编写了成语、谚语、歌后语词典，还编译成各种形式的故事书、短视频，将“铁杵磨成针”“愚公移山”“精卫填海”等传统成语、典故，以现代汉语改编成故事，讲述它们的发展起源、文化语义、历史背景，受到留学生的欢迎。在讲述语汇故事的同时，一些深刻的中华思想文化也展示出来。比如，“天下为

6、公”的社会理想，“知行合一”的哲学思想，“民为邦本”的治理思想，“万物并育”的生态理念，“亲仁善邻”的交往之道，等等，正通过国际中文教育得到越来越多来华留学生的理解与认同。当然，讲解语汇故事，不能抱故纸堆，要赋予新时代价值，展示中文的语言魅力、文化魅力。我们进一步从主题分类的角度,使短语的语义系统化，同一主题下从不同角度、不同层面讲好当下故事。比如，中华民族自古以来就是一个创新的民族，关于创新的历代谚语，可谓精彩纷呈。“苟日新，日日新，又日新”，原刻写在商汤王的澡盆上，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这本来是说洗澡的问题，由此引申，劝谏人们及时反省和不断革新。“学尽百禽语，

7、终无自己声”，原本讲文学创作要锐意创新，形成自己的风格。现常用来说明凡事切不可人云亦云，跟从模仿，要有创新的勇气，表达自己的独立思想与见解。“国弈不废旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方”，这里以下棋执谱与医病据方为喻，说明凡事要在继承前人积累经验与成果的基础上去开拓创新。在全球追求创新的语境下，语汇故事表达了中华民族对创新的理解与思考，也拉近了中国与世界的距离。生动讲述，方能叩动心扉。在国际中文教育中讲好字、词、语的故事，既简单明了又意蕴深厚，既传承文化传统又弘扬当代价值。这不仅是构建国际中文教育学科体系、学术体系、话语体系的具体实践，更是提升国家文化软实力和中华文化影响力的有效举措。（作者：王建莉，系中国传媒大学人文学院教授，北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员）（2023年）