《书籍设计》实验大纲.docx

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1、书籍设计实验课教学大纲一、基本信息课程代码：101277实验课程名称：书籍设计英文名称：BookDesign课程总学时：48总学分:3实验学时:32适用对象：本科生二、实验课程的性质与任务书籍设计课程是视觉传达设计专业的专业选修课程。按照培养适应当代社会经济发展需要，具备良好的职业道德、人文素养和进取精神、创新精神，热爱祖国优秀的传统文化的高素质应用型人才的培养目标制定课程大纲。课程让学生了解书籍设计简史、书籍设计基础，包括书籍的基本结构、组成部分及相关形态；同时对纸张与开本的基本知识，其规则与演变进行知识性的掌握；进一步通过对书籍形态发展的比较，认识文字、书写方式、阅读行为对书籍设计发展的影

2、响；课程从编排、编辑、装帧三个方面完成对书籍设计的学习，在此基础上完善概念书设计作业的整合设计表达。三、实验教学目的与要求书籍设计的课程目的在于通过深入学习，每堂课均附带有当代书籍作品的欣赏，培养学生认识和审美能力，通过采风或记录整理相关的阅读信息资料，研究文字在版面的情感表现设计，理解版式设计、书籍结构设计、书籍材料工艺设计、出版印刷设计与阅读形态设计间的关系，从而认识与掌握可通过创意达到阅读美感的情感功能设计。作业将通过概念书的设计表达，进行全设计的思考，从而达到综合设计能力的整合训练。四、考核办法和成绩评定标准1考核办法：考查和记录学生对待实验的态度是否认真；实验设计是否合理；所有实验内

3、容是否完成；操作是否正确和熟练；实验结果是否真实。每次实验随时记录以上内容作为考核依据之一。最后结合实验报告记录给出每次的成绩。2.成绩评定标准：实验课成绩作为平时成绩项目，按一定比例计入总成绩。五、实验指导书1、奥赫尔穆特施密德著.王子源译.今日文字设计.上海：上海人民美术出版社.2023增补版2、gaatii光体.日本版面创意.广东：岭南美术出版社.20233、吕敬人.书艺问道.上海:人民美术出版社,2017.4、日杉浦康平.多主语的亚洲I.北京：中国青年出版社,2016.5、日臼田捷治.旋:杉浦康平的设计世界.北京:生活读书新知三联店,2013.6、黄子钦.纸标本:听黄子钦说封面故事.上

4、海:人民美术出版社,2013.7、杭间.设计的善意.桂林:广西师范大学出版社,2011.8、赵健.范式革命.上海:上海人民美术出版社,2012.9、挪拉斯缪勒.字体传奇.重庆:重庆大学出版社,2012.10、杨林清.中文字体应用手册,广西：广西师范大学出版社.2017IK设计360杂志2、irmaboom：h11p:Www.irmaboom.n1/13、tokyotdc：http:/tdctokyo.orgeng六、实验项目、内容提要与要求实验一编辑导读与形态设计实验类型：设计性实验实验学时：16每组人数：68实验目的：以学生理解中西方书籍形态脉络，并尝试信息整理与设计元素的采集，理解书籍形态

5、、材料工艺及印刷设计的特点和设计规律，为达到实验目的。教学要求：按照大纲进度，对实际教学进度及深度、广度进行把握，结合学生掌握程度和兴趣点，着重难点重点的理解掌握。教学方法：优秀案例赏析、学生作品分析、学生收集调研资料及互动讨论、读书指导等。实验内容提要：学生通过实验进行实例分析，开始书籍设计流程：1理解书籍基本结构2.书籍设计选题与编辑3.结合书籍设计装帧进行初步的整体设计考虑等。实验二阅读设计表现与实践实验类型：设计性实验实验学时：16每组人数：68实验目的：以学生运用现代版面设计系统或网格等设计原理，思考图文在版面的情感表现,达到整体作品设计上的整合，并为最终呈现整体作品做出相应的思考，为达到实验目的。教学要求：按照大纲进度，对实际教学进度及深度、广度进行把握，结合学生掌握程度和兴趣点，着重难点重点的理解掌握。教学方法：优秀案例赏析、学生作品分析、学生收集调研资料及互动讨论、读书指导等。实验内容提要：学生在实验中分别对阅读设计乃至书籍整体设计的表达语言及设计应用进行分析与思考，运用手工或软件制作。