《们的公共生活》观课报告.docx

《《们的公共生活》观课报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《们的公共生活》观课报告.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、们的公共生活观课报告们的公共生活是人教版全国统编教材编道德与法治五年级下册第二单元第4课的学习内容。课标体现的是义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中主题四们的社区生活第6条体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爰护公共设施人人有责的意识，能够自觉爰护公共设施；第7条自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲文明、有教养的人。本课的学习主题对于五年级学生来说既熟悉又陌生。熟悉，是因为学生天天处于公共生活之中；陌生，对于五年级的学生，虽然参与公共生活的机会越来越多，但是学生有意识、有目的的观察较少，往往出现身在此山中，云深不知处的情况。这就需要们在教学活动中引导学生去发现、思考、生成。为此,从真

2、实的生活着手，设计了课前实践活动，力求为学生打开认知的窗口。课前布置的让孩子从身边入手搜集相关的公共生活信息，通过观察、调研及时准确捕捉学习内容，采用照片、视频、采访等形式记录下来，并且带到课堂中来，一下子拉近了本节课与学生心灵上的距离。课上，随着循序渐进的教学活动，从初步了解公共生活的内容，理解公共生活和们生活的关系，进而明白公共生活的意义，由浅入深，层层递进，学生们收获了情感态度价值观，尤其是通过小组合作探究的形式，解决了教学重难点，较好的达成了教学目标。本科的教学探索尝试合作探究同伴互动策略提升学生道德与法治学科有效性的研究，倡导在置身学生生活领域,重视学生情感体验，突出学生活动探究，关

3、注学生生命成长的过程中充分发挥同伴的作用。有效激发学生的积极认知，继而层层推进，引导学生在体验探究中获取真实的情感体验,从而体现了真实、灵动、智慧、开放的课堂文化。把学习过程变成学生的自主探索之旅。1.激发兴趣，运用希沃课件动画形式，加入互动环节认识公共空间及分类。2.思维唤醒，学生的公共生活调查汇报建立教学与学生生活相联系的通道。3.拓展认知，公共生活中的典型案例呈现提升认知和激发情感体验。4.情感升华，全民疫情时事感同身受,加深学生对于生活的理解。在师生同构课堂生活的过程中，高兴的看到，学生们在一个个活动参与中，认知逐渐清晰，情感逐步深化,大家在分享生活经验与交流情感体验中澄清了问题和疑惑。诚然，即使做了精心设计，每一节课也都会留下遗憾。课堂的生成是随机性的，这十分挑战教师的课堂机智，它是教师必备的教学艺术。想，在这方面需要不断提升。