《构成设计》实验大纲.docx

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1、构成设计实验课教学大纲一、基本信息课程代码：实验课程名称:构成设计英文名称：DeSignBasis课程总学时：32总学分:2实验学时:20适用对象：视觉传达设计二、实验课程的性质与任务实验课程性质：构成设计课程是视觉传达设计专业的基础必修课程。实验课程任务：构成设计课程实验课是对理论的实践，即通过对平面构成与色彩构成理论知识的理解学生能科学地掌握从“点线面”三要素到不同色彩构成语言的变化规律。在实际操作上，通过平面构成技法与色彩构成技法的训练，逐渐提高学生的平面构成组织能力和色彩构成应用能力，激发学生的创造性思维，提高审美能力。三、实验教学目的与要求教学目的：构成设计是视觉传达设计专业的基础必

2、修课程。通过对平面构成与色彩构成理论知识的讲授，学生能科学地掌握从“点线面”三要素到不同色彩构成语言的变化规律。在实际操作上，通过平面构成技法与色彩构成技法的训练，逐渐提高学生的平面构成组织能力和色彩构成应用能力，激发学生的创造性思维，提高审美能力。教学要求：学生必须通过一定数量的技法训练来达到提高平面语言构成与色彩构成能力的目标。课程重点在于学生能科学、规律地组织各种构成语言，能够将技法与创意结合,对平面构成语言与色彩构成及其规律有独立的审美判断。四、考核办法和成绩评定标准该课程考察分数采用百分制，并以百分制记录总成绩，其中课堂作业占60%,课外作业占30%,纪律考勤表现占10%。具体作业评

3、定参照标准如下：优：90分以上，课堂表现好，积极参与课堂互动，能独立思考、分析各种构成案例，对平面构成色彩构成的表现技法有自己的感受和把握，能运用所学的表现技法表达主题，创意思维活跃，个性强烈，能将创意与技法融合，有较高的审美能力。良：80-89分，课堂表现好，积极参与课堂互动，能分析作品，对平面构成色彩构成表现技法有基本把握，能运用所学的各种表现技法表现基本的主题，创意思维活跃，能够将创意与技法基本融合，有一定的审美能力。中：70-79分，课堂表现较好，基本参与参与课堂互动，能把握平面构成色彩构成一到两种表现技法，能运用所学的表现技法，并能基本表达主题，有一定创意思维。及：60-69分，课堂

4、表现一般，能参与课堂互动，能把握简单的平面构成色彩构成表现技法，能运用所学的表现技法，对主题有简单的认识和理解。差：60以下，课堂表现较差，旷课、迟到次数达总课时1/3以上，不能完成课堂学习任务，不能掌握所学的表现技法，不能完成基本练习，创意思维差，对主题感知和表达不清晰。五、实验指导书1 .CB朝仓直己.艺术设计的平面构成（修订版）.林征林华（译）.南京：江苏凤凰科学技术出版社.2018年2 .日朝仓直己.艺术设计的色彩构成（修订版）.赵哪安（译）.南京：江苏凤凰科学技术出版社.2018年五、实验项目、内容与要求实验一平面构成运用实践实验类型：综合性实验实验学时：10每组人数：2实验目的：掌握点、线、面三要素的技法和语境运用教学要求：课堂完成与课后作业相结合教学方法：教师示范法与分组辅导结合实验内容提要：1 .完成点元素的技法实践2 .完成线元素的技法实践3 .完成面元素的技法实践4 .点线面三元素的混合运用与语境运用实验二色彩构成运用实践实验类型：综合性实验实验学时：10每组人数：2实睑目的：掌握色彩构成的技法和语境运用教学要求：课堂完成与课后作业相结合教学方法：教师示范法与分组辅导结合实验内容提要：1 .完成冷暖色调的技法实践2 .完成同类色的技法实践3 .完成互补色的技法实践