《风险管理》课程教学大纲.docx

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1、风险管理RiskManagement一、课程基本信息学时：40学分：2.5考核方式：考试（闭卷），平时成绩占总成绩的30%中文简介：市场经济越发达，不确定因素就越庞杂，风险也就越突出，公司对风险管理的需求也就越迫切、要求越高。在现代经济中，如何有效管理各种风险，实现公司价值最大化，就成为公司治理以及核心竞争力培育中的一个非常重要的永恒课题。通过对本课程的学习，学生能够掌握风险管理的基础知识、基本原理，掌握现代风险管理体系的组成要素及其运行框架，熟练掌握风险识别、风险评估、风险管理规划等方面的计算与建模分析技术，能够撰写比较专业的风险评估描述报告与完整的风险管理报告。二、教学目的与要求本课程的教

2、学目的是使学生（1）全面掌握风险以及风险管理的基本概念，了解风险管理在企业管理中的地位与作用；（2）熟悉风险管理的基本内容；（3）能够结合企业的实际状况，找出适当的风险管理办法，并能跟进最新研究前沿的方法。三、教学方法与手段1、教学方法在课程的教学过程中，根据教学内容的不同，综合采用多种的教学方法，以提高教学质量,更好地完成教学任务。（I）课堂讲授：在课堂讲授中，抽象的理论证明和繁杂的数学推导过程略讲，强调风险管理思想和思维的培养。（2）案例教学：教师在教学过程中选择恰当的案例作为课程内容，并采用案例分析、案例讨论等教学环节，促进学生对课程内容的理解和与实践的结合。案例的实用性和可读性，可以有

3、效地调动学生的学习积极性。（3）专题讨论：为了加深学生对某些问题的理解和认识，激发学生学习的主动性和积极性，锻炼学生的综合应用能力，在课堂教学过程中可以采用专题讨论的教学方法，其具体做法是：由教师选择并给出讨论的题目，鼓励学生围绕主题自由讨论，教师对学生的意见和观点进行归纳、整理，并提出自己的意见和观点。（4）启发式教学：即通过教师的暗示、提示和必要的背景说明等，让学生自悟出某些原理。运用这一教学方法，可吸引学生学习的注意力，由教师的单向思维转为师生的双向思维,增强学习效果。2、教学手段在教学中采用多种教学手段。（1）多媒体课件：本课程已制作了多媒体演示课件，使学生可以更直观地理解教学内容，激

4、发学生学习兴趣。（2）网络资源：教学大纲、教案、习题、案例、参考资料等内容全部上网，并向学生免费开放,学生可以在课外自主学习。（3）网上答疑：学生可以将问题以电子邮件的方式发给教师或教师和学生通过QQ群交流，通过这种方式，学生可以在任何时候提出问题，教师的回答可以为多个学生从信息共享中受益。四、教学内容及目标教学内容教学目标学时分配第一章风险管理概论21.1公司风险含义与分类了解11.2风险管理概述理解1重点与难点：重点：风险管理的八个要素，八种金融风险难点：动态风险管理衡量学习是否达到目标的标准：通过课堂讨论及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第一章风险识别102.1风险

5、识别概述掌握32.2风险识别流程掌握32.3风险识别方法了解22.4风险识别角度理解2重点与难点：重点：风险形成机理，风险识别流程难点：风险识别方法衡量学习是否达到目标的标准：通过课堂讨论及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第三章风险评估123.1风险评估概述理解43.2历史波动率的计算掌握43.3损失分布的检验与模拟掌握4重点与难点：重点：风险评估的流程和内容难点：历史波动率的计算衡量学习是否达到目标的标准：通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第四章风险管理措施84.1风险管理措施概述掌握44.2控制风险管理措施理解4重点与难点：重点：控制

6、型风险管理、融资型风险管理措施难点：融资型风险管理措施衡量学习是否达到目标的标准：通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第五章内部控制与评价85.1企业内部控制机制的设计掌握35.2企业内部控制评价理解5重点与难点：重点：商业银行内部控制，保险公司内部控制，证券公司内部控制难点：内部控制评价模型衡量学习是否达到目标的标准：通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。五、推荐教材和教学参考资源推荐教材：王周伟.风险管理.北京：机械工业出版社，2017年教学参考资源：1C.小阿瑟.风险管理与保险.北京：经济科学出版社，2000年2.许谨良、周江雄.风险管理.北京：中国金融出版社，2000年