《那些说话算数的人》观课报告.docx

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1、那些说话算数的人观课报告同伴交往是本课重要的教育主题，旨在从正面和反面引导学生认识守信的价值与不守信的后果，帮助学生养成说到做到的好习惯，自觉做到对他人和自己的守信。四年级的学生已经对守信有了一定的了解，模糊地知道守信的重要性，但由于认识粗浅以及个人体验的欠缺，他们很难做到自觉地、有意识地对他人和对自己守信。教学中，张杰老师要让学生在分享与交流中引发情感共鸣，进而理解守信是中华民族世代传承的精神，并产生将守信文化继续传承的愿望那些说话算数的人效果分析这堂课借助教材呈现的内容，设计层次感强，教学目标得到了有效地落实。从身边的守信人入手，引导学生回忆同伴间、家人间的守信故事，感受守信在交往中带来的

2、信任和温暖，同时回扣单元主题同伴与交往。以身边守信人为契机，引入中国历史上的守信成语和守信人的故事，感受守信在社会中带来的美好与和谐，最后在习爷爷重要场合中关于诚信的发言中体会守信在国家间带来的大国典范。整堂课娓娓道来，环节清晰流畅，让学生沉浸其中，在思辨中实现深度学习，感受着守信文化的意义与力量。整堂课从个人，社会，国家三个层面螺旋上升，引导学生体会守信的价值和意义。这是一堂有意思的德法课。杰老师这堂课设计层次强，引导学生回忆同学之间、家人中的守信故事，感受守信在交往中带来信任和温暖。设计守信成语猜猜猜的活动，把枯燥的成语故事用有趣的方式传达到学生的内心。杰老师努力将课堂成为学生生活情感真实

3、绽放的平台。机智、亲和力的语言，使评价丰富有学科味，能真正走进学生内心，实现对学生真实认知和情感的顺势引导，激发学生我要这样做的内心意愿。实现认知到情感再到行为的真实成长。让课堂成为思考、思辨、深度思维的平台.人民有信仰，民族有希望，国家有力量。杰老师在课堂中带着学生走过历史文化长河中的守信人，将整堂课带入了高潮，故事的背后是中华信文化的力量，同时也将传统文化扎根于学生内心，实现德法课堂的有力量杰老师在补充材料的选择上，精益求精，既有古人的名言警句，又有疫情防控中平凡普通人的言行，可以说是传统文化和时下热点的交互碰撞，让学生对于守信的价值有了更全面的认识。三是适时的追问、评价和总结对于学生具有拔节生长的作用，例如：守信是个人安身立命之本；是国家定国安邦之本。学生在最后谈对于说话算话的新认识时，不再是要做到守信这种单一的表达，而是提到守信之人真了不起，要传承守信这一优秀传统美德，这就是课堂教学目标落实到位的重要表现。