中小学校长梯队建设培养培训计划（最新分享）.docx

《中小学校长梯队建设培养培训计划（最新分享）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学校长梯队建设培养培训计划（最新分享）.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、中小学校长梯队建设培养培训计划（最新分享）为加强中小学（含幼儿园）校长队伍建设，提升中小学校长思想政治素质和业务水平，促进学校高质量发展，根据市中小学校长梯队建设培养培训计划安排，制定*中小学校长梯队建设培养培训计划。一、工作目标认真落实教育方针和立德树人根本任务，以促进校长专业发展为主线，以推进培训内容和培训方式改革、加强培训管理者和培训师资队伍专业化建设、加强培训过程管理为手段，坚持示范引领与整体提升相结合，实行抓两头、促中间的培训战略，实行分层分类的梯队式精准培训，着力增强教育干部培训的时代性、针对性、有效性，持续打造政治坚定、品德高尚、作风优良、业务精湛的中小学校长队伍。二、重点任务按

2、照“整体规划、个性指导、训用结合、连续培养、递进发展”的思路，开展全县中小学校长任职资格培训和在职校长提高培训，实施“*骨干校长培养工程”、，名校长培养工程”和“*教育家型校长培养工程”，帮助培养对象更新教育理念、提炼办学思想、提升专业水平。（一）强化两项常规培养1 .开展中小学校长任职资格培训I。严格执行新校长持证上岗制度。按照中小学校长专业标准要求，对新任校长进行以掌握履行岗位职责必备的知识和技能、提升其思维品质和行动能力为主要内容的培训。重点提升校长多方面治校能力。任职资格培训时间不少于300学时,校长持证上岗率保持在95%以上。任职资格培训对象为全县中小学新任或拟任校长，或因特殊原因提

3、任前未参加培训的校长。培训围绕“落实党建责任”“学习法律法规”“提升教育情怀”“规划学校发展”“营造育人文化”“课程领导能力”“提高办学治校能力”“引领教师成长”“优化内部发展”“调适外部环境”等十大维度，构架“应知应会”的理论性和实践性课程，课程设置注意基础课程的统一性和拓展课程的灵活性相结合。培训采用“集中学习+远程自主选学+跟岗学习”的形式，集中学习和跟岗学习时间不少于160学时。.开展在职校长提高培训。落实五年一周期不少于360学时的在职校长全员培训制度，对在职校长进行新一轮专业素质提高培训。根据当前国家和社会对教育的要求和教育发展趋势，以学习新知识、掌握新技能、提高新能力、增长新经验

4、为内容，重点提升校长落实立德树人根本任务和实施素质教育的能力，培养一支紧跟时代发展步伐的，守信念、讲党性、有本领、重实践的高素质校长队伍。培训采取集中面授与远程培训、理论学习与校本研修、课堂讲授与岗位实践相结合等多种途径和方式，进行混岗与分岗相结合的培训。提高培训的对象为全县已参加任职资格培训的中小学校长。*年底前轮训一遍。（二）实施三项优秀校长培养工程1 .实施，骨干校长培养工程”。启动“*骨干校长培养工程”。通过重实效、重创新的研修型培训，提升校长理论水平和办学能力，造就一支政治素质过硬、理想信念坚定、勇于担当、具有先进教育理念和科学管理能力、能够示范引领我县教育发展的骨干校长队伍。“*骨

5、干校长培养工程”培养周期为一年，到*年，完成4批培养任务，每批10人左右。培养对象从热爱教育事业、办学成效显著、有丰富管理经验和开拓创新精神、有较大发展潜力的校长中遴选产生。培养培训采用集中讲授、返岗实践、跟岗培训等形式进行。通过专题讲座、案例教学、专家指导、研讨交流、名校考察、现场教学等方式，充分发挥名校长工作室作用，帮助参训校长形成先进的办学理念、办学思想，和个性化的办学风格，使其在我县教育改革与发展中发挥骨干作用。.实施，名校长培养工程启动“*名校长培养工程工通过思想淬炼和实践锻炼相结合的培养，造就一批教师和校长师德的榜样、教育管理的示范者、有办学特色和显著业绩、具有一定的现代教育理论基

6、础和专业素养，积累了丰富教育教学管理经验，在县内有广泛知名度和影响力的*名校长。“*名校长培养工程”培养周期为两年。到*年，完成2批培养任务，每批5人左右。培养对象原则上从县级以上骨干校长中遴选产生，要求具有正确的育人观和成熟的办学思想，熟练掌握现代教育管理方法，办学业绩突出，有较强影响力和发展能力，能起到示范引领作用。按照实践引领、辐射带动的培养模式，采用集中研修与线上学习、个人自修相结合，学校打造与校外考察挂职相结合，示范引领与经验推广相结合，办学成果培育与促进区域提升相结合的方法，以研究、实践双向反哺为培养理念，对参训校长进行培养。培养结束后支持其建立“名校长工作室”。.实施，教育家型校

7、长培养工程启动*教育家型校长培养工程:按照“倡导教育家办学”要求，通过高层次、高水平、高标准的研究型培养，促进优秀校长创新教育理论，形成办学特色，凝练办学思想，辐射办学成果，造就一批具有高度社会责任感和时代担当意识，有高尚人格和师德，有鲜明教育思想、独特办学理念和办学风格,有很强研究与创新能力，在教育领域有较大影响力、能够引领新时代中小学改革发展的教育家型校长队伍。“*教育家型校长培养工程”计划培养周期为三年，至年完成两批培养任务，每批3人。培养人选原则上从县级以上名校长和骨干校长中遴选产生，要求具有过硬政治素养，先进办学理念、成功办学经验、成熟办学模式和良好社会声誉。通过导师指导、示范提升等

8、方式，为参训校长配备理论和实践双导师，搭建思想和实践示范推广平台，对参训校长进行有针对性的培养。参训校长每年举办一次公开讲座，支持一所同类学校发展建设。自*年起，各梯次申报人选原则上按梯次逐级申报，一般不跨梯次申报。申报市级以上骨干校长、名校长、教育家型校长等荣誉称号的，原则上从县级以上名校长和教育家型校长中产生。三、组织实施（一）加强组织领导*教育体育局成立干部培训工作领导小组，组长由县教工委书记、县教育体育局党组书记、局长王树林同志担任，领导小组办公室设在县教育体育局人事科，统筹管理各项培养培训事宜，各学校做好选拔送培工作。（二）严格评选程序符合条件的校长自愿提交申报材料。县教育体育局组建评委会，对推荐人选教育管理理念、办学业绩、教科研能力、示范引领、影响辐射、继续教育等方面进行考核，最终确定培养人选。（三）落实相关待遇县教育体育局设立专项资金予以保障。对培养合格的校长颁发相应梯次荣誉证书，并给予优先参加相关培训、优先承担项目研究、优先主持或参加名校长工作室建设、同等条件优先晋职、评优评先倾斜等政策支持。