农业景观设计教学大纲.docx

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1、农业景观设计Agricu1turaIIandscapeDesign一、课程基本信息学时：32课时学分：2学分考核方式：考查，课程综合成绩=10%考勤+50%平时作业+40%命题设计中文简介：农业景观设计是内涵丰富的综合应用学科，是城市化过程中完善城乡文明建设和乡村振兴的重要组成内容，也是新农村建设的核心内容之一。农业景观设计不仅要体现地域特色的艺术形态，也要综合考量具体农业景观的生产价值、经济价值、生态价值和美学价值，进而开展农业景观的格局分析、规划、保护、评价和管理。其核心是协调人与农业景观的关系，与现存环境中的文化景观的关系，引导健康合理的农村生活方式，创造与维护农业景观环境的有序发展。在

2、结合建筑物，道路以及公共景观设备设计的同时，满足农业景观生产者和使用者的需求而做的景观设计。二、教学目的与要求农业景观设计课程是建筑与环境艺术设计专业的重要课程之一，旨在呼应仲恺农业工程学院的农学优势和特点，统筹结合农业技术、农业物种和农业文化等内容，完善农业景观的结构特征、生产系统和呈现形式。结合何香凝艺术设计学院拥有资源的地域特征和时代特色，强调以农业景观创意呈现为先导，结合社会实际需求，训练学生发现农业景观现存问题、分析问题的调查研究能力和设计思维能力，以及通过系统规划设计，独立解决农业景观问题的能力。着力培养兼备技术理性分析能力和艺术创新思考能力的、重视农业生态环境的可持续发展、重视传

3、统农业文化的传承、能够胜任农业景观设计的专业应用人才。三、教学方法与手段农业景观设计课程首先以理论授课为主，界定课程关键词概念的内涵和外延，结合地域农业景观现实案例分析讲解，加以具体农业景观实践拓展，运用多媒体教学手段,结合电子课件进行讲授，借助农业景观典型案例进行图解分析，结合同素材搜集针对具体农业景观案例条件构思设计方案，实践练习手绘农业景观设计方案草稿，及课堂小组讨论等方式丰富教学内容及形式；线下课堂通过学生分组对地域农业景观进行实地考察、测绘分析，对农业景观参与和使用人群问卷调研，加深对农业景观设计方法和建成环境评价反馈的认识，提高学生农业景观专项设计的理论认知、分析能力和设计表达技能

4、。四、教学内容及目标教学内容教学目标学时分配第一章农业景观设计理论理解81农业景观概念的内涵理解22.农业景观的地域性特征和价值掌握32.农业景观现状和常见问题掌握3第二章农业景观设计前期调研分析掌握121.实际案例景观调研测绘和格局分析掌握32.地域性农业物种、农业技术、农业文化遗产、生产者和农业景观使用者需求分析理解23.场地现状与环境现状的明细表掌握34.现存农业景观问题和设计方案思考掌握4重点与难点：能系统分析典型农业景观设计案例中的优势和不足，以及设计手法和创新之处，并能独立调研实际农业景观项目场地，进行必要的信息搜集，衡量学习是否达到目标的标准：农业景观场地调研分析和现状问题信息搜

5、集完整，使用者需求调研内容准确第三章农业景观案例初步设计、优化和定稿掌握121.分析图，场地布局构图掌握42.平面方案图绘制理解24.农业景观地域符号的提炼和应用理解25.农业景观植物配置理解25.效果图的意象呈现理解2重点与难点：能够依据调研素材分析具体农业景观案例中的问题，并在设计中进行回应和解决，并根据具体农业景观使用者的需求，因地制宜完成地域性农业景观设计方案，以及平立剖图和效果图绘制。衡量学习是否达到目标的标准：农业景观设计方案基本合理，针对调研的现状问题有逐个应对解决，地域特征有所表现，平面图、立面图、剖面图和轴测图的绘制规范。五、推荐教材和教学参考资源1 .王锐，王仰麟.农业景观

6、生态规划原则及其应用研究一一中国生态农业景观分析.石家庄：中国生态农业学报，2012.42 .刘嘉.农业观光园规划设计初探.北京：北京林业大学，2007.63 .姜卫兵.论观光农业园区的景观表达特性.北京：中国园林，2003.34 .张晋石.乡村景观在风景园林规划与设计中的意义.北京：北京林业大学，2006.65 .王仰麟.农业景观格局与过程研究进展.北京：环境科学进展，1998.46 .林箸，王向荣.地域特征与景观形式.北京：中国园林，2005.67 .闵庆文，孙业红.农业文化遗产的概念、特点与保护要求.北京：资源科学，2009.68 .武蠡甫.山水与美学.上海：上海文艺出版社，1985.89 .吴必虎，刘筱娟.中国景观史.上海：上海人民出版社，2004.910 .单霁翔.走进文化景观遗产的世界.天津：天津大学出版社，2010.111 美诺曼K.布思著.风景园林设计要素.曹礼昆译.北京：中国林业出版社，2015.10