大足区实验小学课程辅助活动工作手册.docx

《大足区实验小学课程辅助活动工作手册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大足区实验小学课程辅助活动工作手册.docx（43页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、大足区试验小学课程协助活动工作手册重庆市大足区试验小学二O一五年九月制大足区试验小学课程协助活动活动方案活动项目硬笔书法活动辅导老师陈华韦小琴活动年级及人数三年级（42人）学期活动目标1、通过讲解正确的写字姿态和执笔姿态，让学生驾驭正确的写字姿态和执笔姿态。2、学习基本笔画。3、了解汉字，走进汉字，喜爱汉字。活动时间进度支配表其次周正确的写字姿态第三周正确的执笔姿态第四周正确的运笔方法第五周正楷笔画的名称及写法（点）第六周正楷笔画的名称及写法（横）第七周正楷笔画的名称及写法（竖）第八周正楷笔画的名称及写法（撇）第九周正楷正画的名称及写法（捺）第十周正楷笔画的名称及写法（钩）第十一正楷笔画的名称

2、及写法（卧钩）第十二正楷笔画的名称及写法（提）第十三正楷笔画的名称及写法（竖钩）第十四正楷笔画的名称及写法（斜钩）第十五正楷笔画的名称及写法（竖折）第十六正楷笔画的名称及写法（竖折折第十七正楷笔画的名称及写法（横撇弯活动具体措施1、书法老师要细致负责，把它看成是学校教化的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰实行奖惩制度（星级评定），对表现好的同学如无缺席、细致听讲、宁静书写、书写优秀的同学进行加星嘉奖，两个星期统计一次，对星多的同学进行肯定的物质嘉奖，如嘉奖同学们喜爱的贴图、铅笔、嬉戏棋等，激发学生学习爱好3、评比出较有管理实力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让爱好小

3、组活动有序进行。大足区试验小学课程协助活动活动记载活动项目硬笔书法辅导老师陈华活动年级3年级活动时间其次周应到人数42实到人数42活动过程：一、导入新课我国教化学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培育中小学生写好字，不肯定要人人都成为书法家，总要担字写得合乎规格，比较端正、干净、简洁认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，简洁集中意志，擅长爱护人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是简洁误事的。”二、依据教学阅历，采纳以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚决不移。摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，干脆描画，犹如描红，多摹几遍，有利于把握字形

4、结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要细致细致，便简洁驾驭笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。3、连绵不断，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有驾驭，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲乏了，效果也不好。依据阅历，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必需一次性连绵不断写完。这才能达到肯定的量才有肯定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是熬炼毅力的好方法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里

5、，用心致7o大足区试验小学课程协助活动活动记载活动项目硬笔书法辅导老师陈华活动年级3年级活动时间第三周应到人数42实到人数42活动过程：一、正确的写字姿态1、头正身直:眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不行扑向桌子，弯得像大虾。2、臂开肩平:两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不行左右凹凸不同。3、足安胸舒:胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒适，轻松、自然、灵活。两脚分开，与肩同宽平放地上，不行并拢或一前一后，更不行交叠。二、正确的执笔姿态正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰距笔

6、尖2cm左右。2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处，与指甲间在内上托，以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面随之上下左右移动。4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45。左右与方格对角线相符。5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线头自然会向左偏斜，影响写字姿态。6、执笔不能太紧，特殊是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按;食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的改变。每次活动记载一次。大足区试验小学课程协助活动活动记载活动项目硬笔书法辅导老师陈华活动年级3年级活动时间第四周应到人数42实到人数42

7、活动过程：运笔方法，是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法，又称“行笔法”。钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要依据这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不完备。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。1、起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画（如平捺或单独出现的捺）例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。2、行笔。是运笔其次步。通常提笔运行。但行笔时不能简洁地平拖而过，要讲究轻重快慢，提按顿挫，如人在行走时，两脚必需一起一落，随时结合着才能行走，提按动作也是如此，才技便提，才提便按。3、收笔。回锋收笔是完成

8、整个点画书写的最终一步，有起必有收。收笔方式有两种:一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处，不能干脆提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收;横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含蓄，浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋干脆顺势出锋，在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的改变，字的结构就有了犹如音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品尝。每次活动记载一次。大足区试验小学课程协助活动活动记载活动项目硬笔书法辅导老师陈华活动年级3年级活动时间第五周应到人数42实到人数42活动过程：点:楷书中的点丰富多彩，

9、有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神,因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足;或象苹果中的内核，浑厚圆润。点是笔画和笔法的基础。全部笔画都是从点起先延长的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。(1)右侧点:因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内快速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。(2)左垂点:因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈1520。，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内快速提起

10、回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。(3)挑点:形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提由重到轻，由慢到快，从右下45。顿笔，转笔向右上呈45。，快速用力挑出。如:掠、匀、羊等字中的挑点。(4)撇点:形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45。落笔然后转笔向左下45。快速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点,(5)长点:是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45。行笔渐渐用力，最终斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点,每次活动记载一次。大足区试验

11、小学课程协助活动活动记载活动项目硬笔书法辅导老师陈华活动年级3年级活动时间第六周应到人数42实到人数42活动过程：横:横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短改变则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以5。7。为宜，一般短横要斜，长横基本平正。(1)右轻横：因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7。斜行，最终顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气概。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。(2)左轻横：因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右渐渐用力，最终轻顿笔回锋收笔，左低

12、右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。(3)长横：因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力气。如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。每次活动记载一次。大足区试验小学课程协助活动活动记载活动项目硬笔书法辅导老师陈华活动年级3年级活动时间第七周应到人数42实到人数42活动过程：竖:竖画在汉字中起着支柱的作用，必需写

13、得挺立坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神饱满，雄赳赳、气昂昂;切不行左歪右斜，更不能弯腰曲背。(1)悬针竖:形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下;力气由重到轻，速度由慢到快，最终到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细犹如鼠尾。悬针竖大都是字的最终一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、者r等字中的悬针竖。(2)垂露竖:象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、弓I”等字中的垂露竖。(3)短竖:起

14、笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。每次活动记载一次。大足区试验小学课程协助活动活动记载活动项目硬笔书法辅导老师陈华活动年级3年级活动时间第八周应到人数42实到人数42活动过程：撇:撇犹如人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态伸展，笔意流畅，潇洒时犹如兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求精确，使字搭配稳当。(1)短平撇:

15、一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15。快速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。(2)短斜撇:一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45。快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。(3)斜撇：一般犹如人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有肯定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。(4)竖撇:写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。(5)竖斜撇:写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下